沪教版地理七年级上册 1.2.1 祖国的宝岛——台湾 教案.docx

沪教版地理七年级上册1.2.1祖国的宝岛——台湾教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：沪教版地理七年级上册1.2.1祖国的宝岛——台湾

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、人地协调观和综合思维。通过学习台湾的地理位置、地形地貌、自然资源等，学生将能够运用地图和地理信息，提高观察分析和解决问题的能力；同时，通过了解台湾的自然环境与人类活动的相互关系，培养和谐共生的人地协调观；此外，通过对台湾地理特征的综合分析，提升学生整合不同地理要素信息，形成综合思维的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了地球的形状、地图的基本知识和一些基本的地理术语，如经纬度、地形、气候等概念。此外，他们可能对台湾的基本概况有所了解，如台湾的地理位置和部分文化特色。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于祖国的宝岛台湾通常抱有浓厚的兴趣，他们可能对台湾的自然风光、历史和文化充满好奇。在能力方面，七年级的学生具备了一定的阅读理解能力和空间思维能力，能够通过地图和文字获取信息。在学习风格上，他们更喜欢直观、互动和探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解台湾复杂的地理特征时遇到困难，如台湾的地形变化丰富、气候类型多样，需要学生具备一定的空间想象力和分析能力。此外，对于一些专业地理术语的理解和记忆也可能成为他们的挑战。在课堂互动中，部分学生可能会因为害羞或缺乏自信而不愿积极参与讨论。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了沪教版地理七年级上册教材。

2.辅助材料：准备台湾地图、地形地貌图表、台湾自然风光和人文景观的图片以及相关的视频资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区域，以便学生分组探讨和分享。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场白：向学生介绍本节课的主题，并提出问题：“同学们，你们对台湾有什么了解？它为什么被称为祖国的宝岛？”

-展示台湾地图和自然风光图片，让学生直观感受台湾的美丽和独特。

-提问：台湾的位置在哪里？它有哪些地理特征？

2.讲授新课（用时20分钟）

-简要介绍台湾的地理位置、面积、人口等基本信息。

-讲解台湾的地形地貌特点，如多山地、平原少，以及主要山脉和河流。

-用时5分钟，结合地图讲解地形分布。

-分析台湾的气候类型，如亚热带湿润气候和海洋性气候。

-用时5分钟，通过图表展示气候特点。

-介绍台湾的自然资源，如水能、矿产、森林等。

-用时5分钟，展示相关图片和资料。

-讲解台湾的经济发展和主要产业，如农业、旅游业等。

-用时5分钟，通过案例介绍台湾的经济特色。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分为小组，讨论台湾的自然环境与人类活动的关系。

-用时5分钟，每组选出代表进行分享。

-提问和回答：教师提出问题，学生回答，如“台湾的经济发展对自然环境有哪些影响？”

-用时5分钟，鼓励学生积极思考，回答问题。

4.巩固练习（用时5分钟）

-完成填空题或选择题，检测学生对台湾地理知识的掌握。

-用时3分钟，学生独立完成。

-小组内互相检查答案，讨论解答过程。

-用时2分钟，学生互相交流，巩固知识点。

5.课堂总结（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调台湾的地理位置、地形地貌、气候、自然资源和经济特点。

-鼓励学生在课后进一步了解台湾的历史文化，为下一节课的学习打下基础。

6.作业布置（用时1分钟）

-布置作业：让学生绘制台湾地图，标注主要山脉、河流和城市，并简要描述台湾的自然环境与人类活动的关系。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-台湾的地理位置和地缘政治：介绍台湾的地理位置在国际政治中的重要性，以及两岸关系的现状。

-台湾的原住民文化：详细介绍台湾原住民的历史、文化习俗和生活方式。

-台湾的世界自然遗产：介绍台湾的自然保护区和世界自然遗产，如太鲁阁、玉山等。

-台湾的经济发展历程：从农业社会到工业化的转型，以及近年来的服务业发展。

-台湾的科技创新：介绍台湾在半导体、信息技术等领域的科技创新成果。

-台湾的民间信仰和宗教文化：探讨台湾民间信仰和宗教文化对当地社会的影响。

-台湾的生态旅游：探讨台湾生态旅游的发展现状和可持续旅游的实践。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《台湾的地理与人文》等相关书籍，以更深入地了解台湾的地理和文化。

-观看《看见台湾》等纪