第七单元　第一节　酸及其性质 教案—2020-2021学年九年级化学鲁教版下册.docx

第七单元第一节酸及其性质教案—2020-2021学年九年级化学鲁教版下册

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过酸及其性质的学习，帮助学生深入理解酸的概念、组成和性质，掌握酸与指示剂、金属、金属氧化物、碱等反应的特点，提高学生的实验操作能力和观察分析能力，为后续学习酸碱盐的应用打下坚实基础。教学内容与鲁教版九年级化学下册第七单元第一节紧密结合，注重理论与实践相结合，培养学生解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括科学思维与创新实践、科学态度与责任意识、科学精神与科学方法。学生将学会通过观察和实验探究酸的化学性质，培养实证意识和问题解决能力；通过实验操作，提高动手实践和创新思维；同时，在探究过程中培养严谨的科学态度，增强对科学研究的责任意识，以及对化学知识的科学方法和科学精神的理解。

教学难点与重点

1.教学重点

①酸的概念和组成，以及常见酸的化学性质。

②酸的实验室制法及酸的性质实验操作。

2.教学难点

①理解酸的化学性质，包括与指示剂、金属、金属氧化物、碱的反应原理。

②掌握酸的实验室制法，尤其是如何控制实验条件，确保实验安全。

③酸的性质实验中，如何准确观察实验现象，并从中得出科学结论。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、实验仪器与试剂、防护用品。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：化学教学软件、PPT课件、实验操作视频。

4.教学手段：小组讨论、实验演示、学生实验、课堂问答。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：向学生展示日常生活中常见的酸性物质，如柠檬汁、醋等，询问学生是否了解这些物质的特性。

-提出问题：引导学生思考酸是什么，酸有什么性质，酸在生活中的应用。

-学生思考并回答，教师总结：酸是一类化合物，具有特定的化学性质，如腐蚀性、酸碱指示性等。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解酸的概念：介绍酸的定义、组成和分类。

-讲解酸的化学性质：通过PPT和实验视频，展示酸与指示剂、金属、金属氧化物、碱的反应。

-实验演示：现场演示酸与金属反应的实验，观察反应现象，强调实验安全。

（1）师生互动环节：边讲解边提问，检查学生对酸的概念和性质的理解。

-提问1：酸有哪些常见的化学性质？

-提问2：酸与金属反应时会产生什么现象？

-学生回答，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

-练习1：让学生在纸上列出常见酸的化学性质，并与同桌讨论。

-练习2：给出一些酸碱反应的实例，让学生判断反应类型并写出化学方程式。

-教师选取几名学生回答，集体评价并纠正错误。

4.课堂提问与讨论（5分钟）

-提问1：酸在生活中有哪些应用？

-提问2：如何安全地使用酸性物质？

-学生回答，教师总结并强调安全意识。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调酸的性质和实验操作的重要性。

-拓展活动：鼓励学生在家中尝试用酸性物质进行简单的实验，记录实验现象，下节课分享。

6.课堂小结（2分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，提醒学生做好课后复习。

7.作业布置（2分钟）

-布置相关的练习题，巩固学生对酸及其性质的理解。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论、实验演示等多种方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养学生的核心素养。同时，教学过程中紧扣实际学情，解决重难点问题，提高学生的解决问题能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关化学实验视频：收集酸的性质实验视频，如酸与金属反应、酸碱中和反应等，以供学生观看。

-化学科普文章：选取介绍酸在现代工业、医药、环保等领域应用的科普文章，帮助学生理解酸的实际应用。

-化学实验手册：提供一本化学实验操作手册，包含酸的性质实验的操作步骤和安全注意事项。

-酸碱指示剂制作材料：准备一些制作酸碱指示剂的材料，如紫甘蓝、红萝卜等，供学生动手实验使用。

-历史上著名的酸相关事件资料：整理如腐蚀雕塑、酸雨污染等事件的背景资料，引发学生对环境保护的思考。

2.拓展建议：

-观看实验视频：鼓励学生在课后观看实验视频，加深对酸的性质的理解，并尝试解释实验现象。

-阅读科普文章：指导学生阅读科普文章，了解酸在各个领域的应用，培养将化学知识与实际生活联系的能力。

-实验操作手册学习：要求学生阅读实验操作手册，熟悉实验步骤，增强实验操作的安全意识。

-制作酸碱指示剂：组织学生在实验室制作酸碱指示剂，通过实际操作加深对指示剂作用原理的认识。

-探究酸雨对环境的影响：引导学生收集关于酸雨的资料，分析其对环境的危害，提出减少酸雨污染的措施。

-参与课堂讨论：鼓励学生在课堂上分享酸的应用案例和实验经验，