13《纸》教学设计 -2023-2024学年科学三年级下册苏教版.docxVIP

13《纸》教学设计-2023-2024学年科学三年级下册苏教版

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课时：计划1课时

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一、设计思路

本节课以苏教版科学三年级下册《纸》为主题，设计思路围绕教材内容，通过引导学生观察、实验、探究等方式，深入了解纸的特性、种类及其在日常生活中的应用。课程将注重培养学生的观察能力、实践操作能力和创新思维，同时强化环保意识。课程分为导入、探究、实践、总结四个环节，旨在激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高科学素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的观察与分析能力，通过观察不同种类的纸，了解其特性和用途。

2.增强学生的实践操作能力，通过亲手制作和实验，深入探究纸的物理性质。

3.提升学生的创新思维，鼓励学生思考纸的多种用途，激发创造新型环保纸品的想法。

4.增强学生的环保意识，让学生认识到纸资源的珍贵，学会节约和循环利用纸资源。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-纸的基本特性：明确纸的物理特性，如厚度、吸水性、柔韧性等，这是理解纸在不同场合应用的基础。例如，通过展示不同厚度的纸张，让学生直观感受纸的厚度差异，理解为什么有的纸适合书写，有的适合包装。

-纸的分类与应用：掌握常见的纸种类，如新闻纸、打印纸、包装纸等，以及它们的具体用途。比如，通过展示实物或图片，让学生了解不同种类的纸张在生活中的实际应用。

-纸的环保意义：强调纸的循环利用和环保价值，让学生理解节约用纸的重要性。例如，通过讲解纸的回收过程，让学生认识到纸资源的可持续性。

2.教学难点

-纸的物理性质与化学成分的关系：解释纸的物理性质是如何由其化学成分决定的，这一概念对三年级学生来说可能较为抽象。可以通过简单的实验，如将纸浸泡在水中，观察其变化，帮助学生理解纸张吸水性的原因。

-纸的制造过程：纸的制造流程较为复杂，学生可能难以理解。可以通过视频或动画演示纸的制造过程，帮助学生形象地掌握从原料到成品的转变。

-环保意识的培养：如何让学生真正意识到环保的重要性，并将其转化为实际行动。可以通过组织学生参与校园纸品回收活动，让学生在实践中体验到环保的价值和意义。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放苏教版科学三年级下册教材《纸》章节，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集不同种类的纸张样品、相关图片、纸品回收利用的案例资料，以及介绍纸的历史和文化的视频。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、直尺、放大镜等简单实验工具，以及足够的实验用纸，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：将教室分为实验区和讨论区，实验区配备实验桌椅和实验器材，讨论区设置小组讨论桌椅，以便于学生进行交流和合作。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示一张普通的打印纸和一张特殊的防水纸，询问学生它们之间的不同，引发学生对纸的特性产生兴趣。

-简要介绍本节课的主题《纸》，让学生预测我们将学习哪些内容。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解纸的基本特性：通过展示不同厚度的纸张，让学生直观感受纸的厚度差异，并解释这些特性如何影响纸的应用。

-纸的分类与应用：展示不同种类的纸张样品，如新闻纸、打印纸、包装纸等，并讲解它们的特点和用途。

-纸的环保意义：通过讲解纸的回收过程，强调纸的循环利用和环保价值，让学生理解节约用纸的重要性。

3.实践活动（15分钟）

-观察与分类：学生分组，每组获得一套不同种类的纸张样品，要求学生根据纸的特性进行分类。

-制作实验：学生利用剪刀、胶水等工具，尝试用不同种类的纸制作简单的手工制品，如纸飞机、小纸盒等。

-环保行动：学生讨论如何在日常生活中节约用纸，并分享自己的环保行动计划。

4.学生小组讨论（10分钟）

-纸的特性与用途：学生讨论不同特性的纸在生活中的具体用途，例如厚纸用于包装，薄纸用于书写。

-纸的制造过程：学生探讨纸的制造过程，分析其中可能涉及的化学和物理变化。

-环保意识的实践：学生分享如何将环保意识融入日常生活中，例如使用可循环利用的纸品。

5.总结回顾（5分钟）

-通过提问方式，让学生回顾本节课学到的纸的特性、种类、用途以及环保意识。

-强调本节课的重难点，即纸的物理性质与化学成分的关系、纸的分类与应用、纸的环保意义。

-鼓励学生在生活中应用所学知识，例如在购物时选择环保纸品，减少不必要的纸品使用。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-纸的历史：介绍纸的发明和发展历史，包括古代造纸术的发明和现代造纸工业的发展。

-纸的科技：探讨造纸技术的科技进步，如无污染造纸技术、再生纸的生产流程等。

-纸的艺术：展示纸艺品的制作过程，包括剪纸、折纸、纸雕等艺术形式。

-纸的环保：介绍纸的循环利用和环保处理方法