14 清新的空气 教学设计-2023-2024学年科学六年级下册苏教版.docxVIP

14清新的空气教学设计-2023-2024学年科学六年级下册苏教版

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设计意图

本节课旨在引导学生了解空气质量对人类生活的影响，掌握空气质量评价的基本方法，以及清新空气的维护措施。通过观察、实验、讨论等教学活动，培养学生科学探究能力，提高环保意识，激发学生关爱自然、保护环境的责任感。教学内容紧密围绕苏教版六年级下册科学教材第14课《清新的空气》进行设计，确保与课本的关联性和教学实际相符。

核心素养目标

1.科学探究与创新能力：培养学生通过观察、实验等方法，探究空气质量与生活环境的相互关系，以及空气净化的科学原理。

2.环保意识与责任感：引导学生认识清新空气的重要性，增强环保意识，自觉采取行动改善和保持空气质量。

3.科学思维与解决问题能力：训练学生运用科学思维分析空气质量问题，提出合理的解决方案，为实际生活中的环境保护提供科学依据。

重点难点及解决办法

重点：理解空气质量的概念、评价方法以及清新空气的维护措施。

难点：空气质量评价方法的掌握和实际应用，以及空气净化原理的深入理解。

解决办法：

1.通过多媒体展示空气质量指数（AQI）的构成和意义，以及不同污染物对空气质量的影响，帮助学生形象地理解空气质量评价方法。

2.设计实验，如自制简易空气净化器，让学生动手操作，直观感受空气净化原理，突破空气净化技术难点。

3.结合生活实例，讨论空气质量对健康和生活的影响，激发学生学习兴趣，帮助其更好地理解和应用空气质量评价方法。

4.在课堂讨论中，引导学生思考并提出维护清新空气的具体措施，培养学生的科学思维和实际问题解决能力。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验器材（如滤网、活性炭、抽气泵等）

-软件资源：空气质量监测软件、实验操作视频

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：在线空气质量数据、环保教育资料

-教学手段：小组讨论、实验演示、案例分析、互动问答

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示不同空气质量下的城市照片，让学生直观感受空气质量对生活环境的影响，引导学生思考空气质量对人们生活的重要性，进而引出本节课的主题《清新的空气》。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解空气质量的概念及其评价体系，展示空气质量指数（AQI）的构成，让学生了解不同污染物对空气质量的影响。

-介绍空气净化的基本原理和方法，如物理过滤、化学吸附等，并结合实验视频，让学生直观理解空气净化过程。

-分析空气质量变化对人类生活和健康的影响，举例说明空气质量问题导致的呼吸系统疾病等健康问题。

3.实践活动（10分钟）

-分组进行空气质量模拟实验：使用简易材料制作空气净化器，观察和记录净化效果。

-利用在线空气质量数据，分析本地区的空气质量变化趋势，并讨论可能的改善措施。

-学生演示实验：通过简单的实验，如使用酚酞试剂检测空气中的有害气体，让学生亲身体验科学探究的过程。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论空气质量监测的重要性：如何通过监测数据来判断空气质量，并制定相应的改善措施。

-探讨日常生活中如何维护清新空气：例如，减少汽车尾气排放、增加绿化面积等。

-分析空气质量问题的解决策略：例如，政府政策、公民行为、科技创新等方面。

举例回答：

-对于空气质量监测的重要性，学生可以举例说明通过监测数据，可以及时发现和解决空气污染问题，保障公共健康。

-在讨论维护清新空气的方法时，学生可以提出减少一次性塑料制品的使用，减少白色污染对空气质量的影响。

-在分析解决策略时，学生可以提出通过发展公共交通、推广清洁能源等手段来减少污染物排放。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调空气质量对人类生活的重要性，总结空气净化的方法以及如何在日常生活中维护清新空气。强调个人在环保行动中的作用，鼓励学生在生活中实践环保行为。确保学生理解并掌握了本节课的重点难点内容。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-提供关于空气质量监测的必威体育精装版科研文章，让学生了解空气质量研究的必威体育精装版进展。

-推荐阅读《我们身边的空气》一书，深入探讨空气质量与人类生活的关系。

-分享有关环保法律法规的资料，让学生了解国家对空气质量管理的政策。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生收集并分析本地区近一周的空气质量数据，绘制图表，观察空气质量变化趋势。

-安排学生参观当地环保局或空气质量监测站，了解空气质量监测的工作流程。

-布置学生进行小课题研究，如“家庭空气质量改善措施研究”，让学生结合所学知识，设计并实施改善家庭空气质量的方案。

-要求学生撰写研究日志，记录探究过程中的发现、困难和思考，培养学生的科学探究习惯。

-鼓励学生参与学校或社区的环保