16课 一张奇特的脸 教学设计 人美版（2012）美术三年级上册.docxVIP

16课一张奇特的脸教学设计人美版（2012）美术三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自人美版（2012）美术三年级上册第16课《一张奇特的脸》。本节课旨在通过观察、分析和创作，让学生了解和掌握人物脸部的基本结构和特征，培养他们的观察力、想象力和创造力。教材中通过丰富的图片和实例，引导学生关注脸部的奇特之处，激发学生创作灵感，使其能够运用所学的美术知识和技能，创作出具有个性的奇特脸部画作。教学内容与学生的实际生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的美术素养和创新能力。通过观察和分析不同人物脸部的特征，学生将提高审美感知能力，学会欣赏和创造美的作品。同时，在创作奇特脸部的过程中，学生将发展美术表现与创造能力，运用线条、色彩和形状表达自己的想象和情感。此外，通过课堂讨论和合作，学生将增强文化理解和社会参与，了解不同文化背景下脸部特征的多样性，培养尊重多元文化的态度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备基本的绘画技能，如线条、颜色的运用。

-学生对人物脸部的基本结构有初步认识。

-学生在之前的课程中接触过基础的观察和表现方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对绘画有浓厚的兴趣，尤其是创作具有个性的作品。

-学生具备一定的想象力和创造力，能够将所思所想表现在画纸上。

-学生喜欢互动和合作，愿意在小组中分享和交流自己的作品。

-学生在学习过程中可能偏好直观、形象的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以把握人物脸部细节的描绘，如眼睛、鼻子和嘴巴的准确位置和比例。

-学生在创作奇特脸部的过程中可能会遇到想象力和创造力的局限。

-学生在表达自己的情感和想象时，可能会遇到语言表达和绘画技能的挑战。

四、教学资源

-教材《人美版（2012）美术三年级上册》

-纸张、画笔、颜料等绘画材料

-人物脸部特征图片资料

-投影仪、白板

-美术作品欣赏视频

-互动讨论平台（如班级微信群）

-美术创作软件（如Paint或Photoshop简化版）

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一系列不同人物的脸部图片，引导学生观察并提问：“你们能看到哪些不同的特征？哪些地方让这些脸看起来奇特？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题《一张奇特的脸》。

-教师提出本节课的学习目标：“通过本节课的学习，我们将了解如何创作出具有个性的奇特脸部画作。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师使用白板和投影仪展示人物脸部的基本结构，讲解眼睛、鼻子、嘴巴等部位的位置和比例。

-教师通过示范画出一个普通的人物脸部，然后引导学生一起讨论如何将其变得“奇特”。

-教师展示一些著名艺术家的奇特脸部画作，如毕加索的《哭泣的女人》，并引导学生分析其特点。

-教师强调创作过程中的创新和个性化，鼓励学生大胆尝试。

3.巩固练习（10分钟）

-学生在纸上尝试画出自己的奇特脸部，教师巡回指导，提供个性化建议。

-学生在小组内展示自己的作品，互相评价和讨论，教师引导讨论，强调创新和个性化的重要性。

-学生根据讨论结果，对作品进行修改和完善。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请几名学生上台展示自己的作品，并让其他学生提出问题和建议。

-教师引导学生思考如何将所学知识应用到其他绘画创作中，如将奇特脸部融入风景画或故事画。

-教师组织一个小游戏，如“猜猜这是谁的脸”，让学生通过描述奇特脸部的特征来猜测画作。

-教师总结学生的表现，强调创新和个性化的重要性，并鼓励学生在日常绘画中继续探索。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的重点，强调学生通过本节课的学习，已经掌握了如何创作奇特的脸部画作。

-教师布置课后作业：创作一张以“未来世界”为主题的奇特脸部画作，要求融入创新元素。

-教师鼓励学生在课后继续练习，不断提升自己的绘画技能和创造力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-艺术家介绍：介绍如毕加索、达利、弗里达·卡罗等艺术家的生平和作品，这些艺术家的作品在人物脸部特征的表现上有独到之处。

-艺术流派：介绍立体主义、超现实主义等艺术流派，这些流派在人物脸部的描绘上有着显著的特点和风格。

-艺术材料：介绍不同的绘画材料，如水彩、油画、粉彩等，以及它们在创作奇特脸部画作时的特性和使用方法。

-艺术技法：介绍如拼贴、拼接、透视等艺术技法，这些技法可以丰富学生创作奇特脸部的手段。

-文化背景：介绍不同文化中人物脸部特征的象征意义，如非洲面具、亚洲的妆容艺术等。

-画廊和博物馆：介绍本地或国际上的画廊和