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16课一张奇特的脸教学设计人美版(2012)美术三年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教材分析
本节课选自人美版(2012)美术三年级上册第16课《一张奇特的脸》。本节课旨在通过观察、分析和创作,让学生了解和掌握人物脸部的基本结构和特征,培养他们的观察力、想象力和创造力。教材中通过丰富的图片和实例,引导学生关注脸部的奇特之处,激发学生创作灵感,使其能够运用所学的美术知识和技能,创作出具有个性的奇特脸部画作。教学内容与学生的实际生活紧密相关,易于激发学生的学习兴趣。
二、核心素养目标分析
本节课核心素养目标旨在培养学生的美术素养和创新能力。通过观察和分析不同人物脸部的特征,学生将提高审美感知能力,学会欣赏和创造美的作品。同时,在创作奇特脸部的过程中,学生将发展美术表现与创造能力,运用线条、色彩和形状表达自己的想象和情感。此外,通过课堂讨论和合作,学生将增强文化理解和社会参与,了解不同文化背景下脸部特征的多样性,培养尊重多元文化的态度。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已具备基本的绘画技能,如线条、颜色的运用。
-学生对人物脸部的基本结构有初步认识。
-学生在之前的课程中接触过基础的观察和表现方法。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对绘画有浓厚的兴趣,尤其是创作具有个性的作品。
-学生具备一定的想象力和创造力,能够将所思所想表现在画纸上。
-学生喜欢互动和合作,愿意在小组中分享和交流自己的作品。
-学生在学习过程中可能偏好直观、形象的教学方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生可能难以把握人物脸部细节的描绘,如眼睛、鼻子和嘴巴的准确位置和比例。
-学生在创作奇特脸部的过程中可能会遇到想象力和创造力的局限。
-学生在表达自己的情感和想象时,可能会遇到语言表达和绘画技能的挑战。
四、教学资源
-教材《人美版(2012)美术三年级上册》
-纸张、画笔、颜料等绘画材料
-人物脸部特征图片资料
-投影仪、白板
-美术作品欣赏视频
-互动讨论平台(如班级微信群)
-美术创作软件(如Paint或Photoshop简化版)
五、教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-教师展示一系列不同人物的脸部图片,引导学生观察并提问:“你们能看到哪些不同的特征?哪些地方让这些脸看起来奇特?”
-学生自由发言,教师总结并引出本节课的主题《一张奇特的脸》。
-教师提出本节课的学习目标:“通过本节课的学习,我们将了解如何创作出具有个性的奇特脸部画作。”
2.讲授新课(15分钟)
-教师使用白板和投影仪展示人物脸部的基本结构,讲解眼睛、鼻子、嘴巴等部位的位置和比例。
-教师通过示范画出一个普通的人物脸部,然后引导学生一起讨论如何将其变得“奇特”。
-教师展示一些著名艺术家的奇特脸部画作,如毕加索的《哭泣的女人》,并引导学生分析其特点。
-教师强调创作过程中的创新和个性化,鼓励学生大胆尝试。
3.巩固练习(10分钟)
-学生在纸上尝试画出自己的奇特脸部,教师巡回指导,提供个性化建议。
-学生在小组内展示自己的作品,互相评价和讨论,教师引导讨论,强调创新和个性化的重要性。
-学生根据讨论结果,对作品进行修改和完善。
4.师生互动环节(10分钟)
-教师邀请几名学生上台展示自己的作品,并让其他学生提出问题和建议。
-教师引导学生思考如何将所学知识应用到其他绘画创作中,如将奇特脸部融入风景画或故事画。
-教师组织一个小游戏,如“猜猜这是谁的脸”,让学生通过描述奇特脸部的特征来猜测画作。
-教师总结学生的表现,强调创新和个性化的重要性,并鼓励学生在日常绘画中继续探索。
5.课堂总结(5分钟)
-教师总结本节课的重点,强调学生通过本节课的学习,已经掌握了如何创作奇特的脸部画作。
-教师布置课后作业:创作一张以“未来世界”为主题的奇特脸部画作,要求融入创新元素。
-教师鼓励学生在课后继续练习,不断提升自己的绘画技能和创造力。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-艺术家介绍:介绍如毕加索、达利、弗里达·卡罗等艺术家的生平和作品,这些艺术家的作品在人物脸部特征的表现上有独到之处。
-艺术流派:介绍立体主义、超现实主义等艺术流派,这些流派在人物脸部的描绘上有着显著的特点和风格。
-艺术材料:介绍不同的绘画材料,如水彩、油画、粉彩等,以及它们在创作奇特脸部画作时的特性和使用方法。
-艺术技法:介绍如拼贴、拼接、透视等艺术技法,这些技法可以丰富学生创作奇特脸部的手段。
-文化背景:介绍不同文化中人物脸部特征的象征意义,如非洲面具、亚洲的妆容艺术等。
-画廊和博物馆:介绍本地或国际上的画廊和
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