17《看谁记得快》（教学设计）-北师大版心理健康六年级下册1.docxVIP

17《看谁记得快》（教学设计）-北师大版心理健康六年级下册1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标

1.培养学生的注意力集中能力，提高他们在学习中的专注度和记忆力。

2.发展学生的自我管理和时间管理能力，使其在日常生活中能够有效分配时间，提高学习效率。

3.增强学生的合作意识和团队协作能力，培养他们在团队活动中积极沟通、互相支持的良好品质。

4.培养学生面对挫折时的积极心态，提高他们在遇到困难时调整心态、寻求解决方法的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解基本的记忆方法和技巧。

-学生具备一定的团队协作和沟通能力。

-学生在之前的课程中已经接触过注意力训练的相关内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对记忆游戏和竞赛类活动表现出浓厚兴趣。

-学生在记忆力方面有不同程度的表现，部分学生可能表现出较强的记忆能力。

-学生在学习风格上各有特点，有的偏好视觉记忆，有的偏好听觉记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生在记忆方面可能存在困难，需要通过多种方法来提高记忆效果。

-学生在团队协作中可能面临沟通不畅、分工不明确等问题。

-部分学生可能在面对挑战时表现出紧张、焦虑等情绪，需要引导他们调整心态。

教学资源

-北师大版心理健康六年级下册课本

-记忆力训练游戏卡片

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-记忆力训练软件

-时间管理工具（计时器）

-团队协作活动道具（如标志物、记分板）

-学生评价表

-教学PPT或黑板

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示记忆力的趣味视频或小魔术，引起学生的兴趣。

-提问：“你们觉得记忆力对学习有什么帮助？”让学生分享自己的看法。

-教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何提高我们的记忆力。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍记忆的概念，以及记忆在学习中的重要性。

-展示记忆技巧，如联想记忆、图像记忆、故事法等，并举例说明。

-分组讨论：学生以小组为单位，讨论哪种记忆技巧最适合自己的学习风格。

-教师根据学生的讨论结果，给出个性化的记忆策略建议。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放记忆力训练游戏卡片，学生进行记忆游戏，如“看谁记得快”。

-学生在规定时间内记忆卡片内容，然后进行测试，看谁能准确回忆出最多信息。

-教师根据学生的表现给予反馈，并指导如何改进记忆策略。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师组织一个记忆比赛，让学生分成小组，进行记忆力对抗赛。

-在比赛过程中，教师引导学生互相鼓励，分享记忆技巧，增强团队协作。

-比赛结束后，教师引导学生总结经验，讨论哪些因素有助于提高记忆力。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提问：“通过今天的课程，你们学到了哪些提高记忆力的方法？”

-学生分享自己的学习心得。

-教师总结本节课的重点，并鼓励学生在日常生活中运用所学技巧。

6.作业布置（省略不计入时间）

-教师布置相关的记忆力练习作业，要求学生在课后进行自我训练，记录训练结果，下节课分享。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够理解和掌握记忆力的基本概念，认识到记忆力在学习中的重要性。

2.学生学会了至少三种以上的记忆技巧，如联想记忆、图像记忆、故事法等，并能根据个人学习风格选择合适的记忆策略。

3.学生通过记忆力训练游戏，提高了短时记忆和长期记忆的能力，能够在日常生活中更有效地记忆信息。

4.学生在团队协作活动中，增强了沟通能力和团队协作意识，学会了在团队中分享记忆技巧，互相帮助。

5.学生在记忆力对抗赛中，提升了面对挑战时的自信心和应对挫折的能力，培养了积极的心态。

6.学生能够将所学的记忆技巧应用到各学科学习中，提高了学习效率，减少了学习负担。

7.学生通过课后自我训练，养成了良好的学习习惯，能够自我监控学习过程，定期反思和调整学习策略。

8.学生在课堂提问和总结环节中，能够积极主动地参与讨论，分享自己的学习心得和经验，提高了语言表达能力和逻辑思维能力。

9.学生在学习后，对于记忆力的认识和自我管理能力有了显著提升，这将对他们的未来学习和生活产生积极的影响。

10.学生通过本节课的学习，不仅提高了记忆力，还增强了学习的兴趣和动力，为终身学习奠定了坚实的基础。

内容逻辑关系

①记忆力的基本概念和重要性

-重点知识点：记忆力的定义、记忆的种类、记忆在学习中的作用

-重点词汇：短期记忆、长期记忆、记忆技巧、学习效率

②记忆技巧的学习和应用

-重点知识点：联想记忆、图像记忆、故事法、记忆宫殿等技巧

-重点词汇：联想、图像化、故事线、记