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项目教学法在高中语文综合实践活动课中的应用研究

摘?要：在新课标下，传统的教学方式得以改变，高中语文也不例外，在高中语文综合实践活动课中，项目教学法得到了越来越多教师和学生的关注。基于此，文章对项目教学法在高中语文综合实践活动课中的应用展开了策略探讨。文章首先对项目教学法进行了相关概述，然后指出了项目教学法的积极意义，最后探讨了项目教学法在高中语文综合实践活动课中的应用策略，包括鼓励学生进行多种多样的实践活动，注重学生的自主学习，引导学生发现问题、做主题分享，希望可以给教育同仁一些思考。

关键词：项目教学法；高中语文；综合实践活动课

近年来，项目教学法已成为教育界的一个热点，在高中语文学科中也不例外。项目教学法的意义十分广泛，打破了传统的教学模式。一方面项目教学法将传统的单一教学模式变为学生与教师相互之间交流的双向教学模式，符合学生的身心特点，可以促进学生对所学知识的掌握；另一方面在项目教学法的执行下，可以促使学生不断地发挥其主观能动性去主动学习，加深对知识点的掌握。在高中语文的综合实践课中，项目教学法具有重要的应用价值，教师可以结合教学实际，以项目思维引导学生深入学习语文知识。

一、项目教学法概述

项目教学法是一种综合性的学习方法，根据实际的教学目标，将学习者的能力和知识整合，综合运用，实现在活动中达到学习的目的。此教学方法相对以往教师讲授、学生被动听讲进而尝试理解的方式而言，能够有效发挥学生的主观能动性，一方面它着重于激发学习者的积极性和独立性，以学生为主导，提倡学生主动参与，强调主动学习，注重学习者在实践中发展自我，充分发挥主体能动性；另一方面把学生的创新能力发挥得淋漓尽致，可以最大限度地激发学生的潜力，实现学习目标。

同时，项目教学法也是一种以实践为主的学习方法，它以小组活动为主要形式，培养学习者的分析、综合、推理等能力，有助于培养学习者的合作精神和协作能力，使学生自主学习，获得实践能力，以及提高学习者的创新能力。项目教学是以人为重点，将学生和教师置于同一个项目中，使学生和教师之间相互配合，达到共同完成实践任务、解决问题的目的。在课堂教学中，也可以改变学生的学习方式，提高学习效率，达到良好的教学效果。

比如，在高中语文综合实践活动课中应用项目教学法，首先需要把学生分成小组，让组长带领小组成员自主完成项目任务，教师可以在此基础上提供一些指导和帮助，以便提高小组成员的综合能力和个人能力，在项目完成后，学生可以通过总结形成一个完整的项目结论，让学生实现自我价值，拓宽视野，激发智慧，提高语文综合能力。

二、项目教学法的积极意义

（一）提高学生的学习兴趣和积极性

项目教学法是一种以学生为中心的教学方法，它通过让学生参与实际的项目活动，将理论知识与实际操作相结合，从而提高学生的学习兴趣和积极性。首先，项目教学法能够激发学生的学习兴趣。传统的教学方法往往是教师讲解、学生听讲，这种方式让学生感到枯燥无味，缺乏学习动力。而项目教学法是通过让学生参与到实际的项目活动中，让他们在实践中学习和探索，这种方式更能激发学生的学习兴趣。其次，项目教学法能够提高学生的学习积极性。在项目教学法中，学生不再是被动接受知识，而是主动地参与到学习过程中，他们需要自己寻找资料、解决问题，这种主动性的学习方式能够提高学生的学习积极性。例如，如果学生正在学习一篇语文课文的历史背景，那么他们可以通过参与一个关于某个历史事件的研究项目，自己收集资料、分析资料，这种主动性的学习方式能够提高他们的学习积极性。

（二）培养学生的实践能力和创新精神

项目教学法是一种以学生为主体、教师为引导者的教学模式。在这种教学模式下，学生通过参与实际的项目活动，将理论知识与实际操作相结合，从而培养他们的实践能力和创新精神。首先，在项目教学过程中，学生需要自主分析问题，亲自动手操作，解决实际问题。这不仅能够让他们在实践中掌握理论知识，还能够提高他们的动手能力和解决问题的能力，更重要的是，这个过程可以很好地培养学生的自主学习能力。其次，在项目教学过程中，学生需要不断地思考和探索，寻找新的解决方案。这种过程能够激发他们的创新思维，培养他们的创新能力。这样他们就能够在解决问题的过程中，形成一定的创新精神，并且这种创新精神会在之后促进学生进一步地开展其他项目学习和实践。

（三）培养学生的团队协作能力

在项目教学过程中，学生需要与他人合作，共同完成任务。这种合作过程不仅能够让学生学会在团队中发挥自己的作用，还能够提高他们的沟通和协调能力。学生处在一个项目研究中，那么可能需要与其他团队成员一起讨论项目的需求，分配任务，协调工作进度，这样学生就能够在团队合作的过程中，提高自己的团队协作能力。此外，项目教学法还能够培养学生的责任感和领导力。在项目教学过程中，每个学生都需要对自己的工作负责，同时也需要对团队