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1《开开心心上学去》(教学设计)部编版道德与法治一年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《开开心心上学去》(教学设计)部编版道德与法治一年级上册,本节课旨在引导学生认识学校、了解学校生活,培养学生热爱学校的情感。通过讲述小学生日常生活中的实例,让学生学会遵守学校纪律,养成良好的行为习惯。教材内容贴近学生生活,易于学生理解和接受,有助于激发学生的学习兴趣和参与度。
核心素养目标
1.培养学生对学校生活的积极态度,增强对学校文化的认同感。
2.提高学生遵守学校规则和纪律的自我管理能力。
3.培养学生合作与分享的团队精神,提升沟通能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了基本的社交礼仪,能够简单地介绍自己和他人,对基本的规则和纪律有所了解。
2.一年级学生的学习兴趣主要集中在游戏和活动中,他们喜欢互动和动手操作,对新鲜事物充满好奇。他们的学习能力处于基础阶段,需要通过具体的例子和情境来理解抽象概念。在学习风格上,他们更倾向于直观、形象的学习方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括对学校环境的适应、与同学之间的相处、遵守学校纪律等。他们可能对学校生活感到陌生和不适,需要时间来适应新的规则和要求。此外,由于年龄特点,他们可能缺乏自我控制力,需要引导和帮助来培养良好的行为习惯。
教学资源
1.道德与法治一年级上册教材
2.多媒体教学设备(投影仪、电脑)
3.学校环境图片
4.校规校纪宣传册
5.简单的互动游戏道具
6.小组讨论引导卡片
7.视频短片(校园生活介绍)
8.手工制作材料(如制作校徽)
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群,发布关于《开开心心上学去》的预习资料,包括课文内容摘要和相关图片,要求学生预习并了解学校的基本情况。
设计预习问题:设计问题如“学校里有哪些人?他们是如何相处的?”引导学生思考学校生活的基本要素。
监控预习进度:通过学生反馈的预习笔记,检查学生的预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生根据预习要求,阅读课文和图片,了解学校的基本情况。
思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,记录下自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交给老师,为课堂讨论做好准备。
教学方法/手段/资源:自主学习法,微信群资源共享。
作用与目的:培养学生自主学习能力,为课堂讨论打下基础。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过讲述一个关于新同学加入学校的有趣故事,引出本节课主题。
讲解知识点:讲解学校规则、纪律和同学间相处的基本原则,强调尊重和合作的重要性。
组织课堂活动:设计“校园角色扮演”游戏,让学生在模拟学校生活中实践所学知识。
解答疑问:对学生在讨论中提出的问题给予解答,确保学生理解课堂内容。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考如何在校园中表现出尊重和合作。
参与课堂活动:学生积极参与角色扮演,模拟学校生活中的不同场景。
提问与讨论:学生在游戏中遇到问题时,主动提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:讲授法,实践活动法,合作学习法。
作用与目的:通过实践活动,帮助学生深入理解学校规则和同学间相处之道,培养合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置关于学校生活的绘画或写作作业,让学生表达对学校生活的感受。
提供拓展资源:提供有关校园生活的书籍和视频资源,鼓励学生进一步了解学校文化。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈,指导学生改进。
学生活动:
完成作业:学生完成绘画或写作作业,表达自己对学校生活的理解和期望。
拓展学习:学生利用提供的资源,进一步学习学校文化和社会规则。
反思总结:学生对自己的作业进行反思,总结学习过程中的收获和不足。
教学方法/手段/资源:自主学习法,反思总结法。
作用与目的:通过作业和拓展学习,巩固课堂所学,培养学生的反思和自我提升能力。
学生学习效果
学生学习效果显著,主要体现在以下几个方面:
1.学生对学校生活的认识得到了加深。通过本节课的学习,学生能够明确学校是一个学习知识、培养能力、发展个性的重要场所。他们了解了学校的各个功能区域,如教室、图书馆、操场等,并对学校的基本规则有了初步的认识。
2.学生学会了尊重他人和合作共处。在课堂活动中,学生通过角色扮演、小组讨论等方式,学会了在校园生活中如何与同学友好相处,尊重他人的意见和感受。他们在实践中体验到合作的力量,懂得了团结互助的重要性。
3.学生养成了良好的行为习惯。在学习过程中,学生逐渐形成了遵守纪律、按时完成任务、自觉维护环境卫生等良好习惯。这些习惯对他们未来的学习和生活都将产生积极的影响。
4.学生提高了沟通能力。在课堂讨论和课后作业中,学生需要表达自己的观点和想法,与同学进行交流
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