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2019版高中物理新教材2.1实验：探究小车速度随时间变化的规律教学设计（1）人教版高中物理必修第一册Word版含答案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2019版高中物理新教材2.1实验：探究小车速度随时间变化的规律教学设计（1）人教版高中物理必修第一册Word版含答案

教材分析

2019版高中物理新教材2.1“实验：探究小车速度随时间变化的规律”教学设计，主要围绕人教版高中物理必修第一册的相关内容展开。本节课通过实验探究，让学生了解小车在匀加速直线运动中速度随时间变化的规律，掌握物理实验的基本方法和数据分析技巧，为后续学习打下基础。教材内容与实际生活紧密联系，有利于激发学生的兴趣和探究欲望。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的物理观念、科学思维和实验探究能力。通过探究小车速度随时间变化的规律，学生将形成对匀变速直线运动基本概念的理解，提升科学思维能力。在实验操作中，学生将学会使用物理实验仪器，培养实验设计和数据分析能力，同时锻炼团队协作和问题解决能力，符合物理学科核心素养的要求。

教学难点与重点

1.教学重点

-小车速度随时间变化规律的探究：通过实验观察和数据分析，让学生理解匀加速直线运动中速度与时间的关系，这是本节课的核心内容。重点在于让学生掌握如何利用打点计时器和纸带来测量小车的速度，以及如何绘制速度-时间图。

-物理量的测量与计算：教会学生如何使用刻度尺、计时器等实验仪器进行准确测量，以及如何根据实验数据计算速度和加速度，这些是物理实验的基本技能。

2.教学难点

-实验操作技巧：学生在使用打点计时器和处理纸带时，可能会遇到如何准确计时和读取数据的问题。难点在于如何确保实验操作的精确性和数据的可靠性，例如，如何确保小车启动时计时器的打点频率稳定。

-数据分析与图线绘制：学生在处理实验数据时，可能难以理解速度随时间变化的规律，以及如何从实验数据中提取有效信息。难点在于如何正确绘制速度-时间图，并从中分析出小车的加速度。

-理论与实验的结合：将实验结果与物理理论相结合，让学生理解实验现象背后的物理原理，是另一个难点。例如，学生可能难以理解加速度的概念，以及如何从实验数据中计算出加速度。

教学方法与策略

1.结合讲授法和实验法，首先通过讲解匀加速直线运动的理论知识，为学生奠定理论基础。

2.设计小组合作实验，让学生亲自动手操作，通过实践探究小车速度随时间的变化规律，增强直观体验。

3.利用多媒体教学，如播放实验操作视频，帮助学生更好地理解实验步骤和原理。

4.在实验后，组织学生进行讨论，分析实验数据，促进思维碰撞和知识内化。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾已学过的直线运动知识，如“什么是速度？速度是如何变化的？”

-展示生活中常见的匀加速运动例子，如自由落体、汽车启动等，激发学生的兴趣。

-引出本节课的主题：“我们今天将通过实验来探究小车在匀加速直线运动中的速度变化规律。”

2.新课讲授（15分钟）

-讲解匀加速直线运动的基本概念，包括速度、加速度的定义和计算方法。

-介绍打点计时器的工作原理和实验操作步骤，强调如何正确使用实验器材。

-分析实验数据，展示如何从纸带上的点迹计算出小车的速度和加速度。

3.实践活动（15分钟）

-分配实验器材，指导学生进行实验操作，包括连接电路、设置打点计时器、释放小车等。

-观察并记录小车运动过程中的纸带点迹，确保数据的准确性。

-指导学生如何处理实验数据，包括计算速度、绘制速度-时间图等。

4.学生小组讨论（5分钟）

-让学生分享实验过程中遇到的问题和解决方法，例如：“在实验中，你们是如何保证打点计时器的稳定工作的？”

-讨论实验数据与理论预期的差异，例如：“实验中得到的速度-时间图与理论曲线有何不同？可能的原因是什么？”

-分析实验结果，探讨加速度的计算方法和小车的运动规律，例如：“你们是如何从实验数据中计算出小车的加速度的？”

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的核心内容，强调匀加速直线运动的速度随时间变化规律。

-总结实验过程中学生的表现和实验结果，指出实验成功的关键因素。

-提出进一步探究的问题，如：“如果改变小车的质量或斜面的倾斜角度，小车的加速度会如何变化？”

-确保学生对匀加速直线运动有了更深入的理解，并能够将理论知识应用于实际问题中。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关物理定律：介绍牛顿运动定律与匀加速直线运动的关系，让学生理解加速度的产生与力的作用。

-实际应用案例：分析实际生活中的匀加速运动案例，如火箭发射、物体自由落体等，帮助学生将理论与实际联系起来。

-物理实验