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高一信息技术教师个人研修计划（精选3篇）

高一信息技术教师个人研修计划篇1

信息技术能力提升个人研修计划

自我分析：通过诊断测评，应用信息技术优化课堂教学能

力我有极高的认识如下：

1.理解信息技术对改进课堂教学的作用，具有主动运用

信息技术优化课堂教学的意识。

2.了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设

备。

3.了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，

并能熟练应用。

4.通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管

理数字教育资源的工具与方法。

5.具备信息道德与信息安全意识，能够以身示范。

应用信息技术转变学生学习方式我能做到以下几点：

1.了解信息时代对人才培养的新要求，具有主动探索

和运用信息技术变革学生学习方式的意识。自我分析和环

境分析

2.掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作，了

解其对教育教学的支持作用。

3.探索并使用支持学生自主、合作、探究学习的网络教

学平台等技术资源。

4.利用技术手段整合多方资源，实现学校、家庭、社会

相连接，拓展学生的学习空间。

5.帮助学生建立信息道德与信息安全意识，培养良好行

为习惯。最后应用信息技术我能处理简单的电脑文字信息。

环境分析：我们学校现在给每个教师配备了触摸式电子白

板，信息化在资源库正在建设。

发展目标：信息技术优化课堂教学能力

1.理解信息技术对教师专业发展的作用，具有主动运用

信息技术促进自我反思与发展的意识。

2.利用教师网络研修社区，积极参与技术支持的专业发展

活动，养成网络学习的习惯，不断提升教育教学能力。

3.利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系，依

托学习共同体，促进自身专业成长。

4.掌握专业发展所需的技术手段和方法，提升信息技术

环境下的自主学习能力。

5.有效参与信息技术支持下的校本研修，实现学用结合。

我的`发展目标应用信息技术转变学生学习方式能力方面

我要做到以下几点：

1.理解信息技术对教师专业发展的作用，能主动的运用

信息技术促进自我反思与发展的意识。

2.利用教师网络研修社区，积极参与技术支持的专业发展

活动，养成网络学习的习惯，不断提升教育教学能力。

3.利用信息技术与专家和同行建立并保持业务联系，依

托学习共同体，促进自身专业成长。

4.掌握专业发展所需的技术手段和方法，提升信息技术

环境下的自主学习能力。

5.有效参与信息技术支持下的校本研修，实现学用结合。

应用信息技术能更好的促进的我的成长。

高一信息技术教师个人研修计划篇2

一、教学指导思想

以教育部《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》为指

导。培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信

息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类

日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具

有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学

生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问

题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信

息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会

的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、教学工作

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者

就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情

况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时

候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书

本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。

作为一名新的初中信息技术的老师，明白自己对教材的生

疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为

提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把

握好基础、重点难点外，还采用多媒体多样形式教学。通过培

养学生学习信息技术的兴趣，调动学生学习的积极性、主动

性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。认真制定计

划，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好

汇报课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补

短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态

站在教坛，以热情、轻松、认