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3弘扬优秀家风第2课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

二、核心素养目标

二、核心素养目标

1.培养学生对家庭文化的认同感和自豪感，提高学生传承和弘扬优秀家风的意识。

2.通过案例分析，培养学生的思辨能力和道德判断力，使其能够识别和践行优秀的家风。

3.引导学生在日常生活中实践优秀的家风，提升学生的道德素养和社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-传承优秀家风的内涵与意义：让学生理解优秀家风的定义，掌握优秀家风包括的家庭价值观、道德规范和行为准则。例如，通过讲解古代名人如诸葛亮《诫子书》中的家风传承，使学生明白优秀家风对个人成长和家庭和谐的重要性。

-实践优秀家风的途径：指导学生如何在日常生活中实践优秀家风，如尊敬长辈、诚实守信、勤奋学习等。通过案例分析，如《弟子规》中的具体行为规范，让学生学会将家风理念转化为实际行动。

2.教学难点

-理解家风与个人成长的关系：学生可能难以理解家风对个人性格和价值观形成的影响。教师可以通过对比不同家庭背景下的孩子成长故事，帮助学生认识到家风对个人成长的重要作用。

-家风在不同文化背景下的适应：学生可能难以把握如何在多元文化背景下传承和弘扬优秀家风。教师可以举例说明，如在不同文化节日中如何融合传统家风，让学生学会在不同环境中保持家风的连续性和适应性。例如，分析在现代社会中，如何将传统的孝道文化与现代家庭关系相结合，形成适应时代需求的优秀家风。

四、教学资源准备

1.教材：每人一本《部编版道德与法治五年级下册》教材。

2.辅助材料：收集与优秀家风相关的文章、视频片段，以及家庭树形图等图表，用于课堂展示和讨论。

3.教室布置：准备分组讨论区，每个小组配备必要的学习工具，如笔记本、彩笔等，以促进学生互动和思考。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过播放一段关于传统家风的短片，激发学生的兴趣和好奇心。

-提问学生：“你们知道什么是家风吗？你们家里有哪些好的传统？”

-引导学生分享自己家庭中的优秀家风故事，自然过渡到本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解优秀家风的定义和内涵，通过教材中的案例，如《弟子规》中的故事，让学生理解家风的重要性和具体表现。

-分析优秀家风对个人成长的影响，以教材中的“名人故事”为例，讲述优秀家风如何塑造一个人的品质和价值观。

-介绍如何在日常生活中实践优秀家风，通过教材中的“身边的故事”，让学生学会将家风理念转化为实际行动。

3.实践活动（10分钟）

-让学生分组，每组选择一个优秀家风的主题，如“诚信”、“勤学”等，讨论并绘制一张家风主题的海报。

-学生通过角色扮演的方式，模拟家庭场景，展示如何在家中实践优秀家风。

-学生撰写一篇短文，描述自己在家庭中践行优秀家风的经历或计划。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论优秀家风在现代社会的作用和意义，举例回答如何在家风传承中适应现代社会的变化。

-分析在不同文化背景下，如何保持家风的连续性和适应性，举例回答如何在多元文化中弘扬优秀家风。

-探讨如何在学校和社区中推广优秀家风，举例回答通过哪些具体活动或措施来实现这一目标。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，强调优秀家风对个人成长和家庭和谐的重要性。

-让学生分享本节课的学习收获，以及如何在生活中实践优秀家风。

-教师总结学生的讨论和实践活动，强调家庭教育的积极作用，鼓励学生在日常生活中继续弘扬优秀家风。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍：《中国传统文化中的家风家训》、《中华家训经典》等，这些书籍收录了古代至现代众多家庭的家风家训，可以帮助学生更深入地了解家风的历史演变和具体内容。

-电影：《你好，李焕英》、《我和我的家乡》等，这些电影中涉及到了家庭关系和家风传承的情节，可以让学生在观看中感受到家风对个人和家庭的影响。

-文学作品：古代诗词中的家庭主题作品，如《游子吟》、《江上渔者》等，以及现代文学作品中的家庭描写，如《家》、《春》、《秋》等，这些都是理解家风文化的好素材。

-纪录片：《家风》、《家训》等纪录片，通过真实案例和故事，展现家风家训的实际作用和现代价值。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读相关的书籍和文学作品，了解不同历史时期家风的特点和影响，以及家风在现代社会的作用。

-观看影视作品：组织学生观看相关电影和纪录片，通过视觉冲击和情感共鸣，加深对家风文化的理解。

-实践体验：鼓励学生参与家庭中的传统节日和仪式，体验家风文化的实践，如清明祭祖、中秋团圆等，让学生在实践中感受家风的力量。

-社会调查：引导学生进行社会调查，了解不同家庭的