人教PEP小学三年级英语上册《Unit 2 Different families》教学设计.docxVIP

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题目：Unit2Differentfamilies

教学内容：PartAWholiveswithyou?

Let’stalk,Singandplay

教学目标：

1.能够听懂、会说句型：Thisis…

2.能够听懂、会读对话，并能分角色表演。

3.能够在真实或模拟的情景中正确使用句型来介绍自己的朋友或家人。

4.培养学生的表演能力和实际运用英语的能力。

教学重难点：

1.重点

能够听懂、会说句型：Thisis...

能够听懂、会读对话，并能分角色表演。

2.难点

能够在真实或模拟的情景中正确使用重点句型，并乐于在活动中进行交流。

课时安排

第一课时

教学准备

多媒体课件、学生的照片或图片

教学设计

复备

Step1Warmup

播放第一单元歌曲,学生齐唱。

Step2Leadin

1.展示教材人物图片，通过问答的方式进行介绍，引出本课重点句式：Thisis...

Teacher:Lookatthisboy/girl.Who’sthis?He/SheisourfriendWuBinbin/Amy.Who’sthisgirl?Who’sthisboy?

Step3Presentation

1.展示陈洁的父母的图片，让学生猜测图中男人的身份，先使其理解新单词dad的含义，再顺利引出问句：Who’sthatman?

Teacher：Thisismydad.Readafterme,please,thisismydad.学生尝试猜测图片中上年纪的男人和女人的身份。

2.播放对话录音，学生找出答案。

Teacher：Now,let’slistentothedialogue.Listencarefully.Youcanfindout.

听完录音后，请学生说出自己的答案。

Teacher:Now,pleasetellme.Whoisthatmanandthatwoman?

学生听录音后回答：Thisismygrandma/grandpa.

Step4Practice

1.再次播放课文录音。学生跟读课文。

Teacher:Boysandgirls,let’sreadthedialogueafterthetape.Pleaselistencarefully,readcarefully.

2.学生分角色朗读课文。

Teacher:Now,whowantstobeChenJie?WhowantstobeSarah?WhowantstobeChenJie’sdad?WhowantstobeChenJie’sgrandmaandgrandpa?Let’sactthedialogueout.

3.请学生戴上头饰来扮演对话的角色，表演对话。

Teacher:Nowwe’llfindthebestactororactress.Pleasecometothefrontandshowthedialogue.

4小组活动。请根据Whois…?两个句型编一个小故事，并到前边表演，评选出表现最优的小组。

Teacher:Let’sdoagroupwork.Pleasemakeadialogueorstory.YoucanusethesentenceWhois…?Thenshowit.Let’sfindwhichgroupisbest.

Singandplay.

手指绘图不同人物，然后学唱歌曲《Familyfingers》

Step5Summary

教师指向班里任意学生，由学生根据他们的姓名来完成韵句。

Thisis...

板书设计

Unit2Differentfamilies

PartAWholiveswithyou?

Thisis...

课堂作业新设计

一、为下列问答选择正确的答句，将序号填入题前括号内。

()1.Nicetomeetyou.

A.Goodmorning.B.Nicetomeetyou,too.

()2.Who’sthatman?

A.Heismydad.B.She’smymum.

()3.Who’sthatb