第2单元 第6课 艰辛探索与建设成就2023-2024学年八年级下册历史高效课堂教学设计.docx

第2单元第6课艰辛探索与建设成就2023-2024学年八年级下册历史高效课堂教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2单元第6课艰辛探索与建设成就2023-2024学年八年级下册历史高效课堂教学设计

教材分析

“第2单元第6课艰辛探索与建设成就2023-2024学年八年级下册历史高效课堂教学设计”：本节课主要讲述了我国在社会主义建设道路上的艰辛探索及其取得的显著成就。教材通过生动的史实和丰富的图片资料，展现了这一时期我国在政治、经济、文化、科技等各方面的发展。通过本节课的学习，学生能够理解社会主义建设的曲折过程，认识到我国在这一时期取得的伟大成就，增强民族自豪感。本节课与八年级学生的认知水平紧密相连，注重培养学生的历史思维能力和爱国主义情怀。

核心素养目标

培养学生的时间观念、历史解释能力和历史思维，通过分析社会主义建设时期的重要事件，使学生能够理解历史发展的连贯性；培养学生对国家成就的认同感，增强国家意识和历史责任感。

重点难点及解决办法

重点：理解我国社会主义建设时期的探索过程及其取得的成就。

难点：分析社会主义建设中的曲折历程，理解其历史意义。

解决办法：

1.重点：通过多媒体展示相关历史图片、文献资料，让学生直观感受社会主义建设时期的成就，结合课本内容进行详细讲解，强化学生的记忆和理解。

2.难点：采用问题驱动的教学方法，引导学生思考社会主义建设中的曲折历程，组织小组讨论，让学生在探讨中理解历史背景和原因。同时，通过案例分析，帮助学生深入理解社会主义建设的意义，从而突破难点。

教学资源准备

1.教材：人教版《历史》八年级下册。

2.辅助材料：社会主义建设时期的图片、视频资料，历史文献摘录。

3.教学工具：PPT演示文稿，投影仪，音响设备。

4.教室布置：准备白板和记号笔，便于板书和标注重点内容。

教学过程

1.导入新课

-我会以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，例如：“同学们，上一节课我们学习了什么内容？请大家简要回顾一下。”

-接着我会引入新课的主题：“今天我们将要学习第2单元第6课《艰辛探索与建设成就》，请大家打开教材，翻到第XX页。”

2.教学目标明确

-我会向学生说明本节课的教学目标：“通过本节课的学习，我们希望达到以下目标：理解我国社会主义建设时期的探索过程及其取得的成就，分析社会主义建设中的曲折历程，理解其历史意义。”

3.课文主旨内容探究

-我会先让学生阅读课文标题，询问学生对标题的理解：“同学们，看到这个标题，你们认为这节课会讲些什么内容？”

-然后，我会让学生快速浏览课文，找出本节课的主要内容：“请大家快速阅读课文，找出本节课主要讲述了哪些方面的内容。”

4.重点内容讲解

-我会结合教材内容，详细讲解我国社会主义建设时期的探索过程及其取得的成就：

-“首先，我们来看一下社会主义建设时期的背景。1956年，我国完成了社会主义改造，进入了社会主义初级阶段。”

-“在这一时期，我国取得了一系列显著的成就。例如，在农业方面，我们实行了农村集体化，提高了农业生产效率；在工业方面，我们建设了一系列重要的基础设施，如鞍钢、一汽等。”

-“然而，在这一过程中，我们也遇到了一些困难和曲折。比如，大跃进和文化大革命等。”

5.难点内容解析

-我会针对难点内容进行详细解析，帮助学生理解：

-“接下来，我们来分析一下社会主义建设中的曲折历程。请大家思考一下，为什么会出现大跃进和文化大革命这样的曲折？”

-“同学们，大跃进和文化大革命的出现，主要是由于当时我们对社会主义建设的规律认识不足，急于求成，导致了一系列问题的产生。”

6.课堂互动

-我会组织课堂互动，让学生积极参与讨论：

-“现在，我想请大家分成小组，讨论一下我国社会主义建设时期取得的成就和曲折历程，以及这些成就和曲折对我们今天的启示。”

-“每个小组选一位代表，汇报你们的讨论成果。”

7.总结提升

-我会对本节课的内容进行总结，强调重点和难点：

-“通过今天的学习，我们了解到我国社会主义建设时期的探索过程及其取得的成就，也分析了这一过程中的曲折历程。”

-“希望大家能够从中汲取经验教训，认识到社会主义建设的艰辛历程，珍惜今天的美好生活。”

8.课后作业布置

-我会布置课后作业，巩固本节课的学习内容：

-“课后，请大家结合教材，完成以下作业：1.总结我国社会主义建设时期的成就和曲折历程；2.思考这些成就和曲折对我们今天的启示。”

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读：《中国特色社会主义理论与实践》、《中华人民共和国史》等书籍，这些书籍详细记录了我国社会主义建设时期的历史背景、探索过程和取得的