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(新)教师星级评定及考核制度

第一章总则

为加强对新教师的培养与考核，提升教育教学质量，促进教师职业发展，依据国家教育部相关法规及政策，结合本校实际情况，特制定本制度。新教师星级评定及考核制度旨在为新教师提供明确的评定标准和考核流程，激励其不断完善自我，提高教学能力，最终实现学校教育目标。

第二章制度目标

1.明确评定标准：建立科学合理的教师星级评定体系，为新教师提供清晰的成长路径和发展目标。

2.促进职业发展：通过评定与考核，帮助新教师发现自身不足，鼓励其进行专业成长与职业发展。

3.提高教学质量：通过对新教师的考核与评定，促进教学质量的提升，最终造福学生。

4.优化人力资源配置：根据教师的星级评定结果，合理配置教学资源和岗位，提升整体教学效益。

第三章适用范围

本制度适用于校内所有新任教师，包括全职教师和兼职教师。具体适用范围包括：

1.新教师入职后的前三年。

2.需接受星级评定和考核的所有新教师，涵盖各学科及教学领域。

第四章评定标准

教师星级评定分为五个等级，分别为一星、二星、三星、四星和五星。各等级的评定标准如下：

4.1一星教师

-教学基本功尚待提高，课堂管理能力不足，课堂教学效果不佳。

-参与学校组织的各项培训，学习教育教学理论，积极向有经验的教师请教。

4.2二星教师

-具备一定的教学能力，能够完成基础教学任务，课堂管理能力有所提升。

-积极参与学校的教研活动，能独立设计课程教案。

4.3三星教师

-教学能力良好，能够较好地完成教学任务，课堂管理能力较强。

-参与校内外的教学研讨，积极分享教学经验，能够指导一星、二星教师。

4.4四星教师

-教学能力优秀，课堂教学效果显著，受到学生和家长的好评。

-积极参与学校的课程改革与创新工作，能够带领教研组进行教研活动。

4.5五星教师

-教学能力卓越，课堂教学效果优异，成为学校的教学典范。

-在教育教学改革方面有突出贡献，积极承担学校的各项教学管理工作。

第五章考核流程

5.1考核周期

考核周期为每学年一次，具体时间为每年学期末，由学校人事部门统一组织。

5.2考核内容

考核内容包括：

1.课堂教学：观察新教师的课堂教学表现，包括教学组织、课堂管理、学生反馈等。

2.教案设计：评审新教师的教案设计能力，关注教案的科学性和创新性。

3.教研活动：参加校内外教研活动的情况，评估其在教研中的参与度和贡献。

4.学生评价：收集学生对新教师的评价，包括学习兴趣、课堂氛围和教学效果等。

5.自我评价：要求新教师提交自我评价报告，反思自身的教学实践和成长。

5.3评定流程

1.准备阶段：人事部门提前一个月通知新教师，准备相关材料。

2.教室观察：由资深教师组成的考核小组进行课堂观察，并填写观察记录。

3.材料评审：考核小组对新教师提交的教案、教研活动记录等材料进行评审。

4.学生反馈收集：通过问卷或访谈的方式，收集学生对新教师的评价。

5.综合评定：考核小组根据观察记录、材料评审和学生反馈进行综合评定。

6.结果反馈：将评定结果反馈给新教师，并进行面谈，提出改进建议。

第六章监督机制

为了确保新教师星级评定及考核制度的有效实施，特设立以下监督机制：

1.考核小组：由校内资深教师和管理人员组成，负责评定工作的公平、公正和透明。

2.定期审查：每年对考核流程及评定标准进行审查，确保其适应性与合理性。

3.反馈渠道：设立意见反馈机制，新教师可通过匿名方式提出对考核制度的意见和建议。

4.结果公示：考核结果将在校内公示，接受全体教职工的监督，确保评定过程的透明性。

第七章附则

1.本制度由学校人事部门负责解释，自发布之日起正式实施。

2.制度的修订将根据实际情况和反馈意见进行，修订过程应充分征求相关利益方的意见。

3.本制度自发布之日起生效，所有新教师应遵循执行。

通过以上制度的制定与实施，旨在为新教师提供一个良好的成长环境和发展平台，促进其专业素养提升，最终实现学校教育质量的提升。同时，制度的具体化、明确化、可操作性将为教师的职业发展提供有力保障。