7 中华民族一家亲 第一课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册.docxVIP

7中华民族一家亲第一课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“中华民族一家亲”，选自部编版道德与法治五年级上册。本节课将通过讲述我国各民族的风俗习惯、传统节日、特色文化等，让学生了解和尊重各民族差异，培养民族团结意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于民族知识的基础内容，如我国的民族分布、民族政策等。本节课将在已有知识的基础上，进一步拓展学生对各民族文化的认识，使其能够理解和尊重不同民族的风俗习惯，为后续学习民族团结和民族政策打下基础。教材中涉及的具体内容包括：介绍我国主要民族的风俗习惯、传统节日、特色文化等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养民族认同感、增强文化理解与尊重、提升社会参与意识。通过学习各民族的风俗习惯和特色文化，学生将发展对中华民族共同体意识的认同，提高对多元文化的理解和尊重能力，同时激发积极参与社会交往和民族交流的积极性，为构建和谐社会奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：理解我国各民族的风俗习惯和文化特色，以及这些习惯和特色背后的文化内涵。

-举例：重点讲解回族的开斋节、蒙古族的那达慕大会、汉族的春节等传统节日的意义和庆祝方式，让学生深入理解每个民族的独特文化。

-重点强调：引导学生认识各民族文化的共同点和差异，培养他们的民族认同感和文化尊重意识。

2.教学难点

-难点内容：理解和尊重不同民族的风俗习惯，尤其是那些与学生日常生活差异较大的习俗。

-举例：对于一些学生可能较为陌生的习俗，如藏族的转山、土家族的手工刺绣等，学生可能难以理解其文化意义和背后的精神。

-突破方法：通过多媒体展示、故事讲解、角色扮演等方式，让学生身临其境地体验这些习俗，从而加深理解和尊重。例如，通过播放藏民转山的纪录片，让学生感受藏族文化中对自然的敬畏和对信仰的执着。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园内联网教学平台

-信息化资源：民族风情图片库、民族文化视频资料、电子版教材

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、案例分析

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过校园内联网教学平台发布预习资料，包括民族风情的PPT、相关视频片段和电子版教材章节，要求学生预习并了解各民族的基本文化特色。

-设计预习问题：设计问题如“列举你所知道的民族节日及其意义”、“讨论如何尊重不同民族的风俗习惯”等，引导学生思考和探究。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习进度，通过在线问答或小测验检查预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，了解各民族的节日和文化。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题清单提交至教学平台。

-教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示各民族的传统节日图片或视频，引出本课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解各民族的风俗习惯和背后的文化意义，强调尊重和理解的重要性。

-组织课堂活动：设计小组讨论，讨论如何在实际生活中尊重不同民族的文化习惯。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

-提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解民族文化，掌握尊重和理解不同文化的技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，如撰写关于某个民族节日的报告。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固学习成果。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法。

-作用与目的：巩固知识点，拓宽视野，促进自我提升。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确列举出我国主要民族的名称和分布特点，如汉族、蒙古