7 推和拉 教学设计-2023-2024学年科学二年级上册苏教版.docxVIP

7推和拉教学设计-2023-2024学年科学二年级上册苏教版

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教学内容

教材：2023-2024学年科学二年级上册苏教版

章节：第7章推和拉

内容：本章主要介绍了力的基本概念，通过观察和实验，让学生理解推和拉这两种力的作用和效果。具体内容包括：

1.力的概念及其作用；

2.推和拉的力；

3.推和拉在日常生活中的应用；

4.实验观察和记录推和拉的效果；

5.分析和总结推和拉力的特点。

核心素养目标分析

本章教学旨在培养学生的科学素养，具体核心素养目标包括：

1.科学探究：通过观察和实验，培养学生的观察能力、实验操作能力和数据分析能力；

2.科学思维：引导学生理解力的概念，培养他们的科学思维能力，能够分析推和拉力的作用和效果；

3.科学态度：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们积极参与、勇于探究的科学态度；

4.科学实践：鼓励学生将所学知识应用于日常生活，解决实际问题，提高他们的实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解力的基本概念，能够区分推和拉两种力；

②引导学生通过实验观察和记录推和拉力的效果，培养他们的观察能力和实验能力；

③指导学生分析推和拉力在日常生活中的应用，提高他们的知识迁移能力；

④培养学生科学探究的兴趣，激发他们积极参与科学活动。

2.教学难点

①帮助学生建立力的概念，特别是推和拉力的区分，可能对二年级学生来说较为抽象；

②引导学生进行实验观察时，如何准确记录推和拉力的效果，需要细致指导；

③让学生理解推和拉力在生活中的具体应用，可能需要通过具体的实例和情境来辅助教学；

④培养学生科学探究的态度和方法，需要教师在教学过程中不断引导和激励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-交互式智能平板

-实验器材（如弹簧、滑轮、小车等）

-记录表格和笔

2.课程平台

-校本课程管理系统

3.信息化资源

-科学教育动画视频

-力学相关互动软件

4.教学手段

-小组讨论

-实验操作

-角色扮演

-情境模拟

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一些日常生活中的推和拉现象（如开关门、拉抽屉等），引导学生观察并思考这些现象背后的力。

-提出问题：“你们在哪里见过推和拉？它们有什么作用？”

-学生分享自己的观察和想法，教师总结并引出本节课的主题“推和拉”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍力的概念，并通过图示和实物展示推力和拉力的不同。

-通过互动问答，让学生举例说明推力和拉力在日常生活中的应用。

-展示实验视频，让学生观察弹簧在不同力量作用下的变化，引导学生理解力的作用效果。

-用小车和滑轮的实验，让学生亲自体验推和拉力的作用，并记录实验结果。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发练习题，让学生在小组内讨论并完成，题目涉及推力和拉力的识别和应用。

-每个小组选派代表分享答案，教师给予反馈和解释。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师设计一个互动游戏，如“力的大小竞赛”，让学生通过推和拉不同重量的物体，感受力的大小和方向。

-学生分组进行实验，记录数据，并讨论实验中的发现。

-教师引导学生分析实验结果，帮助学生理解力与运动的关系。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提问：“今天我们学习了什么内容？你们对推和拉有什么新的认识？”

-学生回答，教师总结本节课的重点和难点。

-教师布置作业，让学生观察并记录生活中遇到的推和拉现象，下节课分享。

整个教学过程中，教师不断鼓励学生提问和分享，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。通过实验和互动游戏，学生能够直观地感受和理解力的作用，同时培养他们的科学探究能力和合作精神。

教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展阅读材料：《力的奥秘》、《身边的科学：力的故事》等科普书籍，可以帮助学生更深入地理解力的概念和作用。

-视频资源：科普视频《力是什么》、《力的作用效果》等，通过视觉直观展示力的各种现象和效果。

-实验资源：提供更多关于力的实验方案，如弹簧测力计的使用、滑轮组的搭建等，让学生在课后也能进行力的实验探索。

-网络资源：推荐科学教育网站，如“科普中国”、“科学网”等，学生可以在这些网站上找到关于力的更多信息和相关实验。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读相关的科普书籍，增强对力的理解，并尝试将书中的知识应用到实际生活中。

-建议学生观看科普视频，通过视觉和听觉的结合，加深对力的作用和效果的认识。

-指导学生在家中进行简单的力的实验，如使用弹簧测力计测量不同物体的重量，或使用滑轮改变力的方向和大小，通