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第14课文艺复兴运动教学设计--2023-2024学年浙

江省部编版历史与社会九年级上册

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年浙江省部编版历史与社会九年级上册的

第14课“文艺复兴运动”。本节课的主要内容包括：

1.文艺复兴运动的背景：中世纪欧洲的社会状况，教会对文化的控制，新兴资

产阶级的需求等。

2.文艺复兴运动的核心思想：人文主义，即关注人的价值，提倡人性，反对神

性。

3.文艺复兴运动的代表人物：但丁、达芬奇、莎士比亚等，以及他们的主要作·

品。

4.文艺复兴运动的影响：对欧洲文化的发展，对后来的启蒙运动，以及对世界

文化的影响。

教学内容将围绕这些要点进行展开，帮助学生了解文艺复兴运动的历史背景、核

心思想、代表人物及影响，提高学生对历史知识的认识和理解。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从以下三个方面展开：

1.时空观念：通过学习文艺复兴运动，使学生能够理解并把握欧洲历史的发展

脉络，培养学生对历史事件和现象的时空观念。

2.史料实证：通过分析文艺复兴运动的背景、核心思想、代表人物及影响等方

面的史料，培养学生对历史史料的搜集、整理、分析和运用能力。

3.历史解释：通过学习文艺复兴运动，使学生能够理解并解释文艺复兴运动的

历史背景、核心思想、代表人物及影响等方面的问题，培养学生的历史解释能力。

同时，通过本节课的学习，也希望能够培养学生的文化素养，使学生了解和欣赏

欧洲文艺复兴时期的文化艺术成就，提高学生对文化多样性的认识和尊重。

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学情分析

本节课的教学对象为九年级的学生，他们已经在前面的学习中掌握了欧洲历史的

基本脉络，对中世纪欧洲的社会状况有一定的了解。同时，他们也具备了一定的

史料分析能力，能够通过阅读和分析史料来理解历史事件和现象。

在知识方面，学生对于文艺复兴运动的背景、核心思想、代表人物及影响等方面

的内容可能存在一定的陌生感，需要通过本节课的学习来进一步了解和掌握。在

能力方面，学生需要提高对历史史料的搜集、整理、分析和运用的能力，同时也

需要提高历史解释的能力。

在素质方面，学生需要具备良好的文化素养，能够了解和欣赏欧洲文艺复兴时期

的文化艺术成就。同时，他们也需要具备良好的学习习惯和行为习惯，能够积极

参与课堂讨论和活动，主动探索和思考历史问题。

针对学生的学情，教学过程中需要注重对基础知识的讲解和巩固，通过史料的分

析和解读来帮助学生理解和掌握文艺复兴运动的相关内容。同时，也需要注重培

养学生的学习兴趣和动力，通过丰富的教学资源和教学手段来激发学生的学习热

情。此外，还需要注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，通过小组讨论

和合作探究的方式来促进学生的思考和交流。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括浙江省部编版

历史与社会九年级上册的第14课