《语文园地一》第一课时 教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docx

《语文园地一》第一课时教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《语文园地一》第一课时教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

课程基本信息

1.课程名称：《语文园地一》第一课时

2.教学年级和班级：2024-2025学年语文一年级上册统编版，一年级（1）班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课以《语文园地一》为主题，通过学习生字词、朗读课文、理解课文内容，培养学生的语文素养，激发学生对语文学习的兴趣。教学内容与统编版一年级上册语文教材紧密相关，旨在帮助学生掌握基本的语文知识，提高阅读理解能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言建构与运用能力，通过生字词的学习，让学生能够正确书写并在语境中运用新词；提升学生的思维发展与提升，通过对课文内容的理解与分析，培养学生逻辑思维和批判性思维；增强学生的文化传承与理解，通过课文的学习，使学生了解中华优秀传统文化，激发民族自豪感；同时，通过课堂互动，培养学生的审美鉴赏与创造能力，提高对语文学习的兴趣和热情。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字书写和拼音知识，能够进行简单的词语拼接和朗读。

2.一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，学习兴趣较为浓厚，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。他们在学习过程中倾向于通过直观、形象的方式理解和记忆，对于抽象概念的理解能力较弱。此外，学生的个体差异较大，学习能力和风格各有不同，有的学生善于模仿，有的学生喜欢探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对生字词的记忆和书写，由于年龄小，手指协调能力尚未完全成熟，可能会影响书写速度和美观度；对课文内容的理解，可能会因为词汇量和理解能力有限而感到困难；以及在课堂互动中，可能会因为紧张或不自信而无法积极参与讨论。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响设备、教学白板。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：统编版一年级上册语文教材电子版、教学PPT、生字词卡片、课文朗读音频。

4.教学手段：实物展示、故事讲述、游戏互动、小组讨论、个体辅导。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个有趣的成语故事，如《掩耳盗铃》，引发学生对今天课程主题的好奇心。

-回顾旧知：邀请学生回顾上一节课学习的生字词，并尝试用这些词语造句。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍《语文园地一》的内容，包括本节课要学习的生字词、课文及语法点。

-举例说明：使用课件展示生字词的书写笔顺和例句，帮助学生理解每个字的意思和用法。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个生字词，讨论如何在句子中正确使用，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发生字词卡片，要求学生书写卡片上的字，并尝试组内互相纠正错误。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，对学生的书写和运用进行个别辅导和评价。

4.课文学习（约15分钟）

-朗读课文：全班一起朗读《语文园地一》中的课文，注意语音语调的正确性。

-理解课文：教师提出与课文相关的问题，引导学生思考和回答，确保学生对课文内容有基本的理解。

5.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课学习的内容，强调重点生字词和语法点的正确使用。

-鼓励学生在日常生活中尝试运用今天学到的知识。

6.作业布置（约5分钟）

-布置书写作业，要求学生书写本节课学习的生字词，并尝试编写含有这些生字词的句子。

-布置阅读作业，让学生课后阅读《语文园地一》的课文，并准备好下一节课的讨论内容。

学生学习效果

1.生字词掌握：学生能够正确书写本节课学习的生字词，并在句子中正确运用这些生字词，对字词的记忆和理解能力得到提升。

2.课文理解：学生对《语文园地一》的课文内容有了基本的理解，能够回答与课文相关的问题，对故事情节和人物有了自己的认识。

3.阅读习惯：学生通过朗读课文，养成了良好的阅读习惯，提高了朗读的流畅性和准确性。

4.语言运用：学生在互动探究和巩固练习环节中，能够运用所学知识进行思考和表达，语言运用能力得到锻炼。

5.逻辑思维：通过课堂讨论和问题回答，学生的逻辑思维和批判性思维得到发展，能够进行简单的推理和分析。

6.文化认同：通过学习课文中的成语和故事，学生增强了对中华传统文化的认同感，激发了民族自豪感。

7.学习兴趣：学生在有趣的成语故事和互动活动中，对语文学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与学习过程。

8.自主学习：学生在教师的引导下，逐渐培养了自主学习和探究的能力，能够在课后自主复习和