人教版小学数学教案1-6年级教案：练习课【教案】 (2).pdfVIP

练习课◎教学笔记

▶教学内容

教科书P30~32“练习七”相关内容。

▶教学目标

1.巩固分类知识，能按题目给定的标准分类，正确统计数据，完成象形统计图。

2.能确定恰当的分类标准，并能完成简单的统计表。

3.能根据统计图或简单的统计表，获取信息，回答简单的问题。

▶教学重点

确定合理的分类标准，正确呈现分类结果，回答简单的问题。

▶教学难点

体会分类的实际意义。

▶教学准备

课件。

▶教学过程

一、基本练习

师：前面我们学习了分类整理，今天我们运用学到的知识来解决一些问题。

1.课件出示习题。

【教学提示】

第3题

中，叶子杂乱

地摆放在一

独立完成后同桌间相互交流，订正答案。

起，要引导学

2.完成教科书P30“练习七”第3题。

生采用一定

师：有什么好的方法进行计数吗？

的方法来计

【学情预设】这里树叶杂而多，在分类计数时容易出错，可以指导学生用数数的方法：

数，保证不遗

数1个划1个；在数同一类的树叶时，做上相同标记。

漏、不重复。

【设计意图】通过设计两道按单一标准分类的题目，训练学生进行分类计数。同时在遇

到计数有难度的题目时，教师要对学生进行方法指导，保证学生收集到的数据的准确性。

二、练习指导

1.完成教科书P30“练习七”第4题。

(1)学生独立完成第(1)小题后交流。

师：通过看图，你知道了什么？

【学情预设】学生可能会说知道每一类图形各有几个，也可能说平面图形有几个，立体

图形有几个，等等，只要说法合理就行。

【设计意图】第（1）小题看似简单，但却是不可缺少的。其作用在于让学生学会逐步

整理，为完成第(2)小题做铺垫，以便较容易地选定分类标准。

(2)师：如果把这些图形分成两组，可以怎样分？把分组的结果表示出来，并与同学交

流自己的分法。

学生独立分组，完成后小组内交流，教师指名学生回答。

【学情预设】预设1：按照平面图形和立体图形来分。(绝大部分同学是此种分法)

◎教学笔记

预设2：还有其他同学按是否有曲面来分或按是否有角来分。

师：根据分的结果，提出一个数学问题。

【学情预设】只要学生提出的问题合理就行，如平面图形和立体图形一共有多少个？

【设计意图】此题既包括按给定标准分类的练习，又有按自选标准分类并用简单的统计

表呈现结果的分类练习，这都要在充分理解数据的基础上进行。这样的设计处理好了习题与

习题之间的关系，逐步培养学生根据所收集的信息发现并提出问题的能力。

2.完成教科书P31“练习七”第6题。

(1)师：这张图呈现的是什么统计结果？

【学情预设】呈现的是一(1)班同学最喜欢的小动物的人数统计情况，而不是每种小动

物