第二章沟通你我他 第三课 揭开人际关系的奥秘——红黄绿卡共创和谐人际 教案() 北师版（2015）初中心理健康八年级全一册.docx

第二章沟通你我他第三课揭开人际关系的奥秘——红黄绿卡共创和谐人际教案()北师版（2015）初中心理健康八年级全一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二章沟通你我他第三课揭开人际关系的奥秘——红黄绿卡共创和谐人际教案()北师版（2015）初中心理健康八年级全一册

设计意图

核心素养目标

1.自我认知：引导学生正确认识自己在人际关系中的角色和位置，提高自我反思和自我调节能力。

2.社会交往：帮助学生掌握人际沟通的基本技巧，提高在现实生活中与他人建立和谐关系的能力。

3.情感管理：培养学生学会调整自己的情绪，以积极的态度面对人际交往中的挑战和冲突。

4.团队协作：培养学生具备团队精神，学会在集体中发挥个人优势，共同创造和谐的人际环境。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解人际关系的三大要素：自我、他人、情境。重点在于让学生认识到在人际沟通中，不仅要关注自己的需求和感受，还要考虑他人的立场和情境背景。

举例：通过分析具体的人际交往案例，让学生学会从自我、他人、情境三个角度去思考和解决问题。

-掌握红黄绿卡的使用方法，学会在不同情境下运用相应的沟通策略。重点在于让学生能够灵活运用红黄绿卡原则，提高沟通效果。

举例：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际操作中学会如何在不同的人际交往场合使用红黄绿卡。

2.教学难点

-突破自我中心的思维方式，学会站在他人角度看问题。难点在于学生往往习惯从自己的角度出发，难以理解他人的感受和需求。

举例：通过引导学生进行换位思考的练习，如写日记或进行情感地图的绘制，帮助学生学会从他人的视角分析问题。

-理解并运用红黄绿卡原则在实际沟通中的具体应用。难点在于学生可能难以将理论应用到实际生活中，或是在实际应用中遇到困难。

举例：通过设计模拟情景，让学生在模拟的交往场景中实践红黄绿卡原则，并在实践中发现和解决问题，从而加深理解和掌握。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先讲解人际关系的理论知识，然后引导学生进行小组讨论，分享个人经验和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同的人际交往场景，运用红黄绿卡原则进行沟通，增强实践操作能力。

3.利用案例研究，分析现实生活中的沟通案例，让学生通过案例学习如何在实际中处理人际交往问题。

4.教学媒体使用上，运用PPT展示关键概念和案例分析，同时结合视频资料，增强直观性和互动性。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“上一节课我们学习了哪些人际关系的要素？”

-展示一张人际交往的场景图片，让学生观察并讨论场景中的人物可能遇到的问题。

-引入本节课的主题：“今天我们将学习如何通过红黄绿卡原则来揭开人际关系的奥秘，共创和谐人际。”

2.新课讲授（15分钟）

-讲解人际关系的三大要素：自我、他人、情境，并结合具体例子说明每个要素在人际交往中的作用。

-介绍红黄绿卡原则，解释每种颜色的卡片代表的沟通策略，并通过实例展示如何在不同情境下使用这些策略。

-分析几个典型案例，让学生理解在人际交往中如何识别和应对不同的情况。

3.实践活动（10分钟）

-角色扮演：将学生分成小组，每组根据给定的情景设计一个简短的角色扮演，展示如何运用红黄绿卡原则进行沟通。

-情景模拟：设置几个常见的沟通场景，让学生模拟在这些场景下如何使用红黄绿卡原则。

-小组讨论：每组选择一个案例，讨论在该案例中如何运用红黄绿卡原则，并分享讨论结果。

4.学生小组讨论（10分钟）

-方面一：讨论在不同的人际交往场景中，红黄绿卡原则的具体应用方法。

举例：在处理同学间的误会时，如何使用绿卡（积极倾听）来化解冲突。

-方面二：分析在使用红黄绿卡原则时可能遇到的困难和挑战，并探讨解决策略。

举例：当对方情绪激动时，如何保持冷静并有效地使用黄卡（温和表达）。

-方面三：分享个人在日常生活中应用红黄绿卡原则的成功经验，以及如何将这些经验推广到更广泛的社交场合。

举例：在家庭聚会中，如何使用红卡（坚定立场）来表达自己的观点而不伤害他人。

5.总结回顾（5分钟）

-总结本节课的核心内容，强调红黄绿卡原则在人际交往中的重要性。

-让学生分享本节课的学习收获，以及如何在日常生活中运用所学知识。

-鼓励学生在课后继续练习和反思，提高自己的人际沟通能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《人际沟通心理学》：本书详细介绍了人际沟通的基本原理和技巧，包括如何理解非言语信息、如何建立有效沟通等。

-《非暴力沟通》：该书提出了一种以同理心为基础的沟通方式，帮助学生学会在冲突中保持冷静和尊重他人。

-《沟通的艺术》：这