第4课 平平安安回家来 一年级道德与法治上册（2024版）教学设计.docx

第4课平平安安回家来一年级道德与法治上册（2024版）教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《平平安安回家来》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生安全意识和自我保护能力，通过学习交通安全知识，提高遵守交通规则的意识，形成良好的法治素养。同时，通过讨论和分享，培养学生的合作意识和沟通能力，增强社会责任感，为学生的全面发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握基本的交通安全知识，如识别交通信号灯、遵守交通规则。

②培养学生遵守交通规则的自觉性，形成良好的行为习惯。

2.教学难点

①如何用一年级学生易于理解的方式讲解交通规则，使之印象深刻。

②如何激发学生的兴趣，让他们主动参与讨论和实践活动，提高安全意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：《一年级道德与法治上册（2024版）》

2.辅助材料：交通安全宣传册、交通信号灯图片、交通安全动画片片段

3.教室布置：准备交通安全主题的海报，划分讨论小组区域，确保每组有足够的空间进行交流讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对交通安全的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道怎样安全地过马路吗？为什么我们要遵守交通规则呢？”

展示一些关于交通安全事故的图片或视频片段，让学生初步感受交通安全的重要性。

简短介绍本节课的主题“平平安安回家来”，强调交通安全的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.交通安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交通安全的基本概念、交通规则和遵守交通规则的重要性。

过程：

讲解交通安全的定义，包括交通信号灯、人行横道、交通标志等基本元素。

详细介绍交通规则，使用图表或示意图帮助学生理解交通规则的作用和意义。

3.交通安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解交通安全的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的交通安全案例进行分析，如闯红灯、在马路上嬉戏等。

详细介绍每个案例的背景、后果和教训，让学生全面了解不遵守交通规则可能带来的危害。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，讨论如何遵守交通规则，确保自身和他人的安全。

小组讨论：让学生分组讨论如何提高交通安全意识，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与交通安全相关的主题进行深入讨论，如“如何说服家长遵守交通规则”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交通安全知识的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交通安全的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括交通安全的基本概念、交通规则、案例分析等。

强调遵守交通规则在现实生活的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行交通安全知识。

布置课后作业：让学生绘制一幅关于交通安全的海报，或撰写一篇关于交通安全的小故事，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-交通安全动画视频：通过动画形式展示交通安全规则，以趣味性和互动性吸引学生的注意力，加深对交通规则的理解。

-交通安全故事书：提供一系列交通安全故事，通过故事情节让学生在情境中学习交通安全知识。

-交通安全游戏：设计一些交通安全相关的游戏，如交通安全知识问答、模拟过马路等，让学生在游戏中巩固知识。

-交通安全宣传册：收集各种交通安全宣传资料，让学生了解交通安全的必威体育精装版动态和重要性。

-实地参观：组织学生参观交通指挥中心、交通安全教育馆等，实地了解交通安全设施和规则。

2.拓展建议

-观看交通安全动画视频后，组织学生进行讨论，分享观看心得，教师可引导学生总结视频中的交通安全要点。

-阅读交通安全故事书，让学生选取自己最喜欢的故事，进行角色扮演或故事复述，增强记忆。

-开展交通安全游戏，通过竞赛或团队合作的形式，让学生在游戏中学习交通规则，提高交通安全意识。

-利用交通安全宣传册，组织学生进行小组研究，探讨如何有效地将宣传册中的信息传达给家人和朋友。

-实地参观后，让学生撰写参观报告，描述参观过