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2023-2024学年校本研修培训工作计划

一、指导思想

以二十大精神为为指导，以全面深化新时代教师队伍建

设改革、坚决落实立德树人根本任务为目标，遵循教育规律

和教师成长发展规律，以提高培训质量、提升教师获得感为

目标，以提高教师师德素养、专业水平和教育教学能力为核

心，以深化“学·教”改革为重点，以解决学校教育和教师

教学实践中存在的突出问题为突破口。通过开展校本培训，

使我校全体教师树立现代教育思想观念，优化知识结构，具

有创新精神和实践能力，努力建设一支师德高尚、素质精良、

能够适应新教育背景的反思型、科研型的教师队伍。

二、工作目标

1.师德建设为首位。大力提高教师队伍的政治思想素

质，促使全体教师热爱教育事业，为人师表，树立正确的教

育观、质量观、人才观，以学生的发展为本，全面实施素质

教育。

2.备课专业化提升为重点。不断提升教师备课专业化能

力水平和能力，促使每位教师都能落实学教改革理念，胜任

新时期新形势下的教学工作，有较强的学科教学基本功，做

到基于课程标准的教学评一致性。

3.加强教学理论学习。以新课程方案和课程标准为统

领，加强学习研读，努力提升教师的理论素养：强化课堂实

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践研究，不断优化教师教学行为，结合教师发展的需要，切

实帮助教师解决教学中的实际问题，实现理论与实践的相互

促进，提高教研的质量。

4.校本教研求实效。完善优化校本教研制度，拓展教研

途径，健全教研考核评价机制，充分调动教师的积极性引领

教师主动发展，主动成长，让全体教师都成为研修主人。

三、培训时间及方式

1.上级培训活动。按县教体局工作通知要求，积极组织

相关人员参加培训活动。

2.半天无课日。根据每周半天无课日安排分学科进行校

本研训，具体安排如下：周二下午：语文，周四下午：数学、

周一下午：英语、艺体常识：周四下午。

3.培训方式。坚持以集中培训为主，同日常研讨、教师

自学相结合。以教师发展为本，坚持因地制宜、学用结合，

引导教师“自主学习、合作探究、抱团成长”。

四、培训内容及措施

1.深入进行《义务教育课程标准（2022版）》研读。认

真研读新课程方案和学科课程标准，更新教育理念，提升理

论素养；以课程方案和课程标准为统领，强化课堂实践研究，

变革优化教师教学行为，结合课堂教学实际需要，切实解决

教学中的实际问题，实现理论与实践的相互促进，提高教育

教学质量。

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2.开展备课能力提升行动。全体教师再读《备课专业化》

专著，聚焦评价任务设计，深入理解评价对学习的促进作用，

充分认识评价任务的内涵与价值；学习基于学教评一致性的

教学设计理念和实操方法；认真学习、逐步导入体现学习全

过程的“学历案”，用备课专业化的变革推动“学·教”改

革的全过程。

3.持续推进课例研修。开展集体备课、上课、观课评课

等课例研训系列活动，开展项目化教学研究，实现教学研究

的制度化、规范化。加强学科教研组建设，保证教研活动务

实高效。规范组织课例研修，提供学情分析方法、课程标准

解析、课程纲要编制、