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9《我的战友邱少云》教案

主备人

备课成员

设计意图

结合五年级学生的认知水平和课程内容，本节课旨在通过学习《我的战友邱少云》一文，让学生了解邱少云的英雄事迹，培养学生的爱国情怀和集体主义精神。同时，通过分析文本中的关键词句、修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力和写作技巧。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.语言建构与运用：通过分析《我的战友邱少云》中的语言表达，使学生学会抓住关键词句理解文本内容，提升语言感知和理解能力。2.思维发展与提升：引导学生从不同角度思考问题，培养学生批判性思维和创新思维。3.文化传承与理解：通过学习邱少云的英雄事迹，传承红色文化，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。4.实践参与与创新：激发学生关注现实生活中的英雄人物，学会在生活中发现美、传播美，提升实践创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握《我的战友邱少云》的故事梗概和人物形象，理解邱少云的英雄行为和其背后的精神内涵。

-重点分析：“邱少云为了保证战斗胜利，严守潜伏纪律，在烈火中纹丝不动，直至牺牲。”这句话展示了邱少云的英勇和坚定。

-学习并运用文中的修辞手法，如对比、衬托等，提升文学鉴赏能力。

-重点分析：文中通过对比邱少云的牺牲和战斗胜利，衬托出其无私奉献的精神。

-学会从文中提取关键信息，进行概括总结，提高信息处理能力。

-重点分析：指导学生提炼邱少云的英雄品质，如勇敢、坚强、牺牲精神等。

2.教学难点：

-理解邱少云牺牲时内心的矛盾和挣扎，以及其坚守纪律的深层原因。

-难点分析：学生可能难以体会到邱少云在烈火中的心理斗争，需要通过深入解读文本，引导学生理解其坚守纪律的必要性。

-掌握文中复杂的句式结构和深层的情感表达。

-难点分析：文中有些句子结构复杂，情感深沉，学生可能难以理解。例如：“邱少云的心中充满了火，但他的身体却像石头一样冷。”这句话需要教师详细解读，帮助学生理解其象征意义和情感表达。

-深入分析邱少云事迹对当代社会的启示和影响。

-难点分析：学生可能难以将邱少云的事迹与现代社会联系起来，需要教师引导学生思考如何将英雄精神融入日常生活。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、课文朗读音频

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电子课文、相关历史背景资料、邱少云图片资料

-教学手段：小组讨论、问答互动、情感朗读

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇关于英雄的故事——《我的战友邱少云》。

2.在正式开始之前，我想请大家谈谈，你们对邱少云这个名字有什么了解？有没有听说过他的英雄事迹？

二、课文阅读与感知

1.下面，我们一起来阅读《我的战友邱少云》这篇文章。请大家用心去感受邱少云的精神风貌。

2.（学生阅读，老师巡视指导，关注学生的阅读状态）

3.现在，我想请大家分享一下阅读的感受。你们在文中发现了哪些让你感动的地方？

三、课文内容解析

1.现在，我们来详细分析一下这篇文章。首先，请大家找出文中描写邱少云英雄行为的段落。

-（学生找出相关段落，老师引导分析）

2.请大家注意这段描述：“邱少云为了保证战斗胜利，严守潜伏纪律，在烈火中纹丝不动，直至牺牲。”

-（引导学生理解这句话的含义，体会邱少云的英勇和坚定）

3.接下来，我们来分析一下邱少云在烈火中的心理活动。请大家找出文中表现邱少云内心矛盾的句子。

-（学生找出相关句子，老师引导分析）

4.请大家思考，邱少云为什么能够坚守潜伏纪律，忍受烈火的煎熬？

-（学生思考回答，老师总结：邱少云具有高度的集体主义精神和爱国情怀）

四、课文主题探究

1.现在，我们来探究一下这篇文章的主题。请大家谈谈，你们认为这篇文章想要传达给我们什么样的信息？

2.（学生回答，老师总结：本文通过邱少云的英雄事迹，传递了爱国、奉献、勇敢、坚强的核心价值观）

3.请大家结合自己的生活实际，谈谈如何将邱少云的精神发扬光大？

-（学生分享，老师点评）

五、课文修辞手法分析

1.下面，我们来分析一下这篇文章中的修辞手法。请大家找出文中的对比和衬托手法。

-（学生找出相关内容，老师引导分析）

2.请大家思考，这些修辞手法在文中起到了什么作用？

-（学生回答，老师总结：对比和衬托手法突出了邱少云的英雄形象，加深了读者对英雄精神的感悟）

六、课文写作技巧学习

1.现在，我们来学习一下这篇文章的写作技巧。请大家注意文中的关键词句，它们是如何帮助表达文章主题的？

-（学生找出关键词句，老师引导分析）

2.请大家思考，如何在自己