Lesson 7 China（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语五年级上册.docxVIP

Lesson7China（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语五年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课围绕冀教版（三起）英语五年级上册“Lesson7China”进行设计。结合学生年龄特点和知识水平，以培养学生的跨文化交际能力为目标，通过生动有趣的教学活动，让学生了解中国的地理、文化、历史和民俗。课程设计注重激发学生的兴趣，引导他们主动探索，将课本知识与实际生活相结合，提高学生的英语应用能力。教学内容与课本紧密相连，确保课程的实际性和有效性。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习“Lesson7China”，学生能够用英语描述中国的地理特征、文化习俗以及名胜古迹，提升用英语进行信息交流的能力。

2.文化意识：学生能够理解并尊重中国的传统节日和文化习俗，增强对中华文化的自豪感和认同感。

3.思维品质：通过课堂讨论和项目活动，培养学生批判性思维和创新思维，能对中国的发展提出自己的见解。

4.学习能力：学生能够通过合作学习、自主探索等方式，提高学习英语的积极性和效率，形成有效的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习了基础的英语语法和词汇，能够进行简单的日常对话。

-学生对中国的基本地理知识有所了解，如首都、主要城市等。

-学生对一些中国传统节日和习俗有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对中国文化有浓厚的兴趣，愿意了解和学习相关知识。

-学生具备一定的英语听说能力，但阅读和写作能力相对较弱。

-学生倾向于通过互动和参与式学习来吸收新知识，喜欢游戏和小组合作活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述中国的地理特征和文化习俗时遇到词汇和句型的限制。

-对于一些抽象的文化概念，学生可能难以理解。

-部分学生可能由于语言基础薄弱，在听说读写方面存在困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-冀教版（三起）英语五年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件或APP

-互动式白板或电子屏幕

-网络资源（如视频、音频、图片）

-学生作业本和练习册

-教学卡片和挂图

-小组讨论和角色扮演道具

-文化展示物品（如中国结、风筝等）

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示中国地图和标志性建筑物的图片，引导学生谈论他们对中国已知的信息。接着提出问题：“你们知道中国的哪些传统节日？”，激发学生的兴趣，并自然过渡到新课内容。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师首先讲解本课的生词和短语，如“China”、“traditional”、“festival”等，并给出例句。

-接着，教师通过展示教材中的图片和文本，详细介绍中国的地理特点，如“Beijing”、“theGreatWall”等，并引导学生模仿例句进行描述。

-最后，教师讲述中国的传统节日和文化习俗，如“SpringFestival”、“Mid-AutumnFestival”，并解释其意义和庆祝方式。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-学生分组，每组选择一个中国的传统节日，用英语制作节日海报，并在班上展示。

-学生进行角色扮演，模拟在中国过节的场景，用英语进行对话。

-学生通过英语学习软件或APP，完成与课程内容相关的练习，巩固所学知识。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

-教师提出问题：“你认为中国的哪个传统节日最有意义？为什么？”学生小组讨论后，举例回答：“我认为春节最有意义，因为那天我们可以和家人团聚，吃饺子，放鞭炮。”

-教师提问：“如果你有机会去中国旅行，你最想去哪里？”学生小组讨论后，举例回答：“我最想去长城，因为它是中国的象征，我想亲眼看到它的伟大。”

-教师提问：“你知道哪些中国的传统食物？”学生小组讨论后，举例回答：“我们知道饺子、月饼和粽子，它们分别在春节、中秋节和端午节吃。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师邀请学生回顾本节课的主要内容，包括中国的地理特点、传统节日和文化习俗。教师通过提问引导学生思考：“我们今天学到了什么？”，“你们对中国有什么新的认识？”等，以确保学生掌握了本节课的重点内容。同时，教师针对学生的回答给予反馈，总结本节课的重难点，并鼓励学生在课后进一步探索中国的文化。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国地理常识》：提供关于中国地理的详细信息，包括主要山脉、河流、气候类型等。

-《中国传统节日故事》：收录了春节、清明节、端午节、中秋节等传统节日的起源和民间故事。

-《中国的