Lesson 8788（教学设计）-2023-2024学年新概念英语第一册.docxVIP

Lesson8788（教学设计）-2023-2024学年新概念英语第一册

主备人

备课成员

设计思路

本节课旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握新概念英语第一册Lesson8788的核心内容，提高学生的听、说、读、写能力。结合四年级学生的认知水平，设计以下教学步骤：导入、新知呈现、实践应用、巩固拓展、总结反馈。课程内容围绕课本中的对话和单词，注重实际语境的创设，激发学生的学习兴趣，使其在轻松愉快的氛围中掌握知识，达到学以致用的目的。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够流利朗读并理解Lesson8788的对话内容，准确运用新学的词汇和句型进行日常交流。

2.文化意识：通过对话学习，学生能够了解和尊重不同文化背景下的人际交流方式。

3.学习策略：培养学生通过上下文猜测词义的能力，以及使用词典和在线资源辅助学习的习惯。

4.思维品质：鼓励学生通过情景模拟，创造性运用所学知识，提高解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握Lesson8788中的新词汇，如：getup,havebreakfast,gotoschool等。

②学会使用“Wh-”疑问词（Where,Whattime等）询问日常活动。

③能够准确理解并模仿课文中的对话，进行角色扮演。

2.教学难点

①正确区分和使用现在进行时和一般现在时描述日常活动。

②在实际交流中灵活运用新学的词汇和句型，如：询问时间、描述日常作息。

③理解并运用课文中的文化背景知识，如：不同国家的上学时间。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新概念英语第一册教材。

2.辅助材料：准备与Lesson8788相关的图片、音频和视频资料，以及单词卡片。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示教学资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行角色扮演和交流练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生关于自己日常作息的问题，如“你通常什么时候起床？吃早餐吗？”来引起学生的兴趣。

-回顾旧知：快速复习上一课的内容，如一般现在时和Wh-疑问句的使用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍Lesson8788的对话内容，强调新词汇和现在进行时的使用。

-举例说明：使用现实生活中的例子来解释现在进行时与一般现在时的区别。

-互动探究：学生分小组，根据课文内容进行角色扮演，练习对话。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成课文中的练习题，如填空、改写句子等。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈。

4.实践应用（约10分钟）

-学生分组，模拟不同的日常场景，使用本课学到的词汇和句型进行对话。

-教师观察学生的对话，选取几组进行全班展示。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师总结本节课的重点和难点，强调学生在实际应用中应注意的地方。

-学生分享学习心得，教师给予积极反馈和鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后作业，如书写自己的日常作息，使用本课学到的词汇和句型。

-强调作业的要求和提交时间。

学生学习效果

学生在完成Lesson8788的学习后，应达到以下效果：

1.能够熟练朗读并理解课文对话，掌握现在进行时的用法，正确使用新学的词汇描述日常活动。

2.能够运用“Wh-”疑问词询问他人的日常作息，并能给出相应的回答。

3.在角色扮演和小组讨论中，能够自信地使用目标语言进行交流，表达自己的日常活动。

4.能够在课后作业中，独立书写关于自己日常生活的短文，正确运用本课所学句型和词汇。

5.在实际生活中，能够注意到现在进行时和一般现在时的区别，并能在适当的语境中准确使用。

6.增强了对英语学习的兴趣，提高了自主学习能力，能够在课后主动复习和练习所学内容。

7.通过对本课文化背景的了解，增强了对不同文化的认识和理解，提高了跨文化交际意识。

8.在教师的指导和同伴的互助下，能够有效解决学习中遇到的问题，形成良好的学习习惯和合作精神。

9.通过课堂互动和实践活动，提高了学生的思维品质，能够创造性思考和灵活运用所学知识。

10.学生能够将所学知识与现实生活紧密结合，将课堂上学到的语言技能应用到日常交流中，实现了语言学习的实际应用。

内容逻辑关系

1.语法知识点

①现在进行时的使用，强调正在进行的动作。

②“Wh-”疑问词引导的特殊疑问句，用于询问具体信息。

③现在时与现在进行时的区别和正确运用场景。

2.词汇学习

①与日常生活相关的动词，如：getup,hav