M2U2 Amy painted a picture（教学教学设计）-四年级英语上学期同步备课（外研版一起）.docxVIP

M2U2Amypaintedapicture（教学教学设计）-四年级英语上学期同步备课（外研版一起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

M2U2Amypaintedapicture（教学教学设计）-四年级英语上学期同步备课（外研版一起）

教材分析

“M2U2Amypaintedapicture（教学教学设计）-四年级英语上学期同步备课（外研版一起）”本章节主要围绕学生日常生活中常见的绘画活动展开，通过讲述主人公Amy的绘画经历，引导学生学习并掌握与绘画相关的词汇和句型。课程内容与学生的生活实际紧密相连，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际应用能力。本节课重点学习动词过去式，以及如何用英语描述过去发生的动作。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确运用动词过去式描述绘画活动，并在真实语境中准确表达过去发生的动作。

2.文化意识：通过学习描绘绘画活动的词汇和句型，学生能够了解中西方绘画文化的差异。

3.思维品质：学生能够通过观察和分析绘画作品，发展创新思维和审美鉴赏能力。

4.学习策略：学生能够运用所学策略，如模仿、重复、互动等，提高英语学习效率。

学情分析

本节课面对的是四年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用简单的英语句型和词汇。在知识层面，学生对动词的基本形态有所了解，但对于过去式的变化规律可能还不够熟悉。在能力层面，学生能够进行基本的听、说、读、写活动，但需要加强语言输出的准确性和流利性。在素质方面，学生具有一定的观察力和创造力，能够参与绘画活动，但可能缺乏将绘画与英语学习结合的意识。

行为习惯方面，四年级学生好奇心强，喜欢参与互动性强的活动，但注意力有时容易分散。他们对新鲜事物感兴趣，对于贴近生活的教学内容更易产生共鸣。在课程学习中，学生的积极参与和合作意识对学习效果有正面影响，但同时需要引导他们养成良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考和合作交流。

结合学生的这些特点，本节课将注重激发学生的兴趣，通过绘画活动引入英语学习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握新知识，提高英语应用能力。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合学生的生活经验，通过绘画实践和交流讨论，让学生在实际操作中学习动词过去式。

2.设计互动游戏，如“猜猜我画了什么”，让学生在游戏中练习使用过去式句型。

3.利用多媒体展示真实绘画作品，通过视觉刺激引发学生兴趣，同时辅助教学内容的呈现。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对绘画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢画画吗？你们知道Amy画了一幅画的故事吗？”

展示一些绘画作品，让学生初步感受绘画的魅力。

简短介绍本节课将要学习的绘画相关词汇和动词过去式，为接下来的学习打下基础。

2.绘画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绘画的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解绘画的定义，包括其主要组成元素如颜料、画笔、画布等。

详细介绍绘画的基本技巧，使用示范视频帮助学生理解。

3.绘画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解绘画的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的绘画作品案例进行分析，如油画、水彩画等。

详细介绍每个案例的创作背景、技巧和艺术价值，让学生全面了解绘画的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用绘画表达自己的情感和想法。

小组讨论：让学生分组讨论绘画的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个绘画主题进行深入讨论，如“如何用绘画表达情感”。

小组内讨论该主题的表现手法、色彩运用等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对绘画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的表现手法、色彩运用等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂实践（15分钟）

目标：让学生通过实际操作，巩固所学知识，提高绘画技能。

过程：

指导学生进行绘画实践，鼓励他们运用本节课学习的词汇和句型描述自己的作品。

学生进行绘画创作，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调绘画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括绘画的基本概念、案例分析等。

强调绘画在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用绘