山东省阳谷县第二中学教科版（2019）高中信息技术必修一教学设计：1.1 我们身边的数据.docx

山东省阳谷县第二中学教科版（2019）高中信息技术必修一教学设计：1.1我们身边的数据

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

设计意图

本节课教学设计旨在通过引导学生观察、分析生活中常见的数据，帮助学生理解数据的概念、特点及其在信息技术领域的重要性。结合高中生的认知水平，以教科版高中信息技术必修一课本为基础，通过实际案例和互动活动，让学生掌握数据收集、处理和分析的基本方法，培养学生信息素养，为后续课程的学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维与创新意识。通过识别、整理和分析身边的数据，学生将提升对信息价值的敏感度，增强信息处理与决策能力；同时，通过数据处理的实践，发展逻辑思维与问题解决能力；在学习过程中鼓励学生创新思考，运用信息技术手段解决实际问题，培养其创新精神和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解数据的概念及数据在信息技术中的重要性。

②掌握数据收集、处理和分析的基本方法。

③能够运用信息技术工具进行数据整理与呈现。

2.教学难点

①区分数据与信息、大数据的概念及其相互关系。

②运用计算思维进行数据问题的分析与解决。

③在实际情境中，运用所学方法进行数据的有效收集与准确分析。

教学资源准备

1.教材：提前为学生分发教科版高中信息技术必修一教材，确保人手一册。

2.辅助材料：搜集与数据相关的图片、图表和视频，以便于课堂上展示和讲解。

3.实验器材：准备计算机设备，安装必要的统计与分析软件，确保网络连接畅通。

4.教室布置：设置多媒体展示区，规划学生小组讨论空间，营造互动学习的环境。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一组生活中的数据（如人口数量、气温变化等）作为开场，引导学生思考数据在日常生活中的作用。

回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学习过的数据相关知识，如数据的收集、整理和描述方法。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍数据的概念，强调数据在信息技术中的重要性，包括数据的收集、处理、分析和应用。

举例说明：通过展示一些实际案例，如社交媒体数据、电商平台销售数据等，说明数据的应用场景和方法。

互动探究：将学生分组，每组选择一个感兴趣的数据主题，讨论如何收集和处理这些数据，并分享探究结果。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生利用计算机软件，如Excel或专业统计软件，对一组给定的数据进行整理和分析，形成报告。

教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，提供必要的帮助和建议。

4.课堂小结（约5分钟）

邀请学生分享他们在巩固练习中的发现和体会，互相学习。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生收集一组个人感兴趣的数据，并进行简单的处理和分析，下节课分享。

6.课堂延伸（若时间允许）

探讨数据隐私和安全问题，引导学生思考在收集和使用数据时应遵守的伦理和法律规范。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《数据科学入门》：介绍数据科学的基本概念、方法和应用，帮助学生更深入地理解数据的重要性。

-《大数据时代》：探讨大数据对社会、经济和科技的影响，让学生了解大数据的发展趋势和挑战。

-《数据可视化》：介绍数据可视化的原理和方法，帮助学生学会如何更直观地展示和分析数据。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-收集并分析一组家庭消费数据，探讨消费习惯与家庭收入的关系。

-研究社交媒体上某一热点话题的数据，分析舆论趋势和公众观点。

-利用公开数据集，如政府统计数据、科研数据等，进行数据分析实践。

-学习使用Python、R等编程语言进行数据分析和机器学习的基本操作。

-探索数据挖掘和机器学习在各个领域的应用，如推荐系统、自然语言处理等。

-参与在线课程或工作坊，深入学习数据科学的相关知识和技术。

-阅读相关书籍和学术论文，了解数据科学领域的必威体育精装版研究成果和发展动态。

-与同学组成学习小组，共同探讨数据科学的问题，分享学习心得和经验。

典型例题讲解

例题1：

小明想要分析自己所在城市的气温变化情况，他收集了连续一个月的气温数据。请问他应该采用哪种方法来呈现这些数据，以便更好地理解气温的变化趋势？

答案：小明可以采用折线图来呈现气温数据。折线图能够清晰地展示数据随时间的变化趋势，便于观察气温的波动情况。

例题2：

某电商平台想要了解用户对其服务的满意度，进行了问卷调查。调查结果如下：非常满意50人，满意30人，一般20人，不满意10人，非常不满意5人。请用适当的统计图来展示这些数据。

答案：可以使用条形图来展示满意度调查结果。条形图可以直观地比较不同满意度的人数分布，便于分析用户满意度的整体情况。

例题3：

学校图书馆想要统计一段时间内各类图书