Module 4 Unit 1 Period 1 分层训练2023-2024学年九年级上册英语课时分层作业教学设计(外研版).docxVIP

Module4Unit1Period1分层训练2023-2024学年九年级上册英语课时分层作业教学设计(外研版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

Module4Unit1Period1分层训练2023-2024学年九年级上册英语课时分层作业教学设计（外研版）

本节课主要围绕教材Module4Unit1的内容进行分层训练。主要包括以下内容：

1.词汇学习：掌握本单元生词及短语，如：population,environment,pollution,protect等。

2.句型练习：运用本单元重点句型，如：“Thereis/are...”，“Weshould...”等进行描述和建议。

3.阅读理解：分析课文内容，理解文章主旨及细节信息，提高阅读理解能力。

4.写作训练：根据本单元主题，进行写作练习，如：描述一个环境污染问题并提出解决方案。

5.听力练习：通过听力材料，提高学生的听力理解能力，巩固本单元知识点。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过词汇和句型的学习，提高学生的英语表达和运用能力。

2.文化意识：了解和认识环境保护的重要性，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生分析问题和解决问题的能力，通过阅读和写作训练提高逻辑思维和创造性思维。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，提升自主学习与合作学习能力，形成有效的学习策略。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。此外，他们也对环境污染和保护有一定的认识，能够理解相关的简单英文表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对环境问题有一定的兴趣，尤其是与他们生活紧密相关的议题。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过互动和合作来完成任务。学生的学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在本节课中可能遇到的困难包括：对一些生僻词汇的理解和记忆，以及对复杂句型的运用。此外，将抽象的环境问题具体化并用英语表达可能会是一个挑战，特别是对于那些英语基础较弱的学生来说。在写作方面，如何组织语言并清晰表达自己的观点也可能是一个难点。

四、教学资源

-教科书及配套练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件（如词汇记忆软件）

-网络资源（英语学习网站、在线词典）

-实物教具（如环保相关海报、模型）

-课程教学平台（如学校教学管理系统）

-听力材料（音频文件或CD）

-教学PPT演示文稿

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括课文内容、关键词汇列表和背景知识介绍，要求学生提前阅读并理解。

-设计预习问题：设计关于课文主题的思考题，如“你认为环境污染的主要原因是什么？”和“你能提出哪些解决环境污染的方法？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习作业提交情况，监控学生的预习进度。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读课文和预习资料，标记不理解的词汇和句子。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并尝试用自己的话回答。

-提交预习成果：学生在平台提交预习笔记和答案，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段（班级微信群、在线平台）。

-作用与目的：提前准备，降低课堂学习难度，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示环境污染的图片或视频，引起学生的关注和兴趣。

-讲解知识点：讲解本节课的重点词汇和句型，如“pollution”和“Thereis/are...”句型。

-组织课堂活动：分组讨论课文中的环境问题，并让学生提出解决方案。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课文内容。

-学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组讨论，提出解决方案，并用英语表达。

-提问与讨论：学生就课文内容或讨论中的疑问进行提问和讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：深入理解课文内容，掌握重点词汇和句型，培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置与课文主题相关的写作任务，如写一篇关于环保的短文。

-提供拓展资源：提供环保相关的网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成写作任务，