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Module8Sportslife检测卷2023-2024学年九年级上册英语课时分层作业教学设计(外研版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module8Sportslife检测卷2023-2024学年九年级上册英语课时分层作业教学设计(外研版)

设计思路

本节课以Module8Sportslife为主题，针对2023-2024学年九年级上册英语课时分层作业教学设计，旨在巩固和提高学生对体育活动相关词汇、句型的掌握，同时培养学生的阅读理解能力和实际应用能力。结合外研版教材特点，本节课将采用以下设计思路：

1.通过课堂导入，激发学生对体育运动的兴趣，引导学生关注体育活动相关的词汇和表达。

2.利用分层作业，针对不同学生的学习水平，设计不同难度的练习题，以满足学生的个性化需求。

3.采用任务型教学，将学生分组进行讨论和合作，提高学生的互动性和协作能力。

4.结合实际生活，让学生运用所学知识描述自己的体育生活，培养学生的实际应用能力。

5.课堂总结环节，对所学内容进行回顾和梳理，帮助学生巩固知识点。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确使用体育活动相关词汇和句型描述自己的运动经历，提高口头和书面表达能力。

2.文化意识：学生通过学习，了解不同国家和文化背景下体育活动的多样性，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：学生在分层作业中，通过分析、比较和归纳，提升逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习策略，形成有效的学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.体育活动相关词汇和短语的学习与运用。

2.描述体育活动的句型和语法结构。

难点：

1.理解和使用较为复杂的语法结构，如过去进行时态。

2.在实际情境中准确运用所学词汇和句型。

解决办法：

1.通过图片、实物和多媒体展示，帮助学生直观理解体育活动词汇和短语。

2.创设情境，让学生在真实的语境中练习使用描述体育活动的句型和语法结构。

3.针对语法难点，采用简化的例句和步骤化的练习，帮助学生逐步掌握。

4.对于基础薄弱的学生，提供额外的辅导和练习资料，加强个别指导。

5.组织小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中运用所学知识，提高实际应用能力。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，以学生为中心，通过小组合作和讨论，让学生在实际交流中学习体育生活相关词汇和句型。

2.设计角色扮演活动，模拟真实的体育场景，让学生在情境中练习使用目标语言。

3.运用多媒体教学，播放体育活动视频，增强学生的学习兴趣，同时辅助理解课文内容。

4.实施分层教学，根据学生能力差异，设计不同难度的练习题，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段体育赛事的视频，引发学生对体育活动的兴趣。

-提问学生：“你们喜欢哪些体育项目？为什么？”让学生自由分享，激发学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍Module8Sportslife的主要词汇和句型，如运动项目名称、描述运动的动词短语等。

-通过PPT展示例句，讲解如何使用这些词汇和句型来描述体育活动。

-教师示范描述自己的体育生活，如：“Ioftenplaybasketballwithmyfriendsonweekends.”

3.巩固练习（10分钟）

-学生分小组，根据教师提供的情境卡，用所学词汇和句型描述卡上的体育活动。

-每组选代表进行分享，其他小组成员听后给出反馈。

4.课堂互动（10分钟）

-教师提出问题，如：“你最喜欢的体育明星是谁？为什么？”

-学生分小组讨论，每组准备一个简短的介绍。

-各小组轮流分享，其他小组听后提问或发表意见。

5.情境模拟（5分钟）

-教师设置一个模拟体育赛事的场景，如：“假设你是体育记者，正在采访一位刚刚赢得比赛的运动选手。”

-学生分组进行角色扮演，使用所学词汇和句型进行采访和回答。

6.课堂总结（5分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的内容，如：“我们今天学习了哪些体育活动的描述？”

-学生自由发言，教师给予反馈和补充。

7.作业布置作业（5分钟）

-教师布置分层作业，要求学生根据自己的水平完成相应的练习。

-作业内容涉及本节课所学的词汇和句型，要求学生在课后进行巩固。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握Module8Sportslife中的核心词汇，如各类运动项目的英文名称、描述运动的动词短语等。

2.学生能够运用所学句型和语法结构，如一般现在时、一般过去时