人教版（2019）选择性必修第一册 Unit 5 Working The Land 第一课时词汇教案.docx

人教版（2019）选择性必修第一册Unit5WorkingTheLand第一课时词汇教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版（2019）选择性必修第一册Unit5WorkingTheLand第一课时词汇教案

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教版（2019）选择性必修第一册Unit5WorkingTheLand第一课时，主要围绕农业词汇展开，包括农作物、农业工具、农业活动等相关词汇的学习和运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇教学内容与学生在之前单元学习过的基本词汇和语法知识有紧密联系。通过学习本课时，学生将能够运用已掌握的词汇和语法知识，进一步丰富农业领域的词汇量，提高描述农业活动的能力。教材中的章节内容涉及农业的基本概念、农作物的种植和养殖等，有助于学生巩固和拓展相关知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。学生将通过参与农业词汇的学习和实际运用，提升对英语词汇的准确把握和运用能力，增强对农业文化背景的理解和认识。同时，通过讨论和分享，学生将发展批判性思维和创新思维，学会在真实语境中表达自己的观点和想法，从而实现语言知识的内化与能力的提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的单元中已经学习了一些基本的英语词汇和语法结构，对英语句型有一定的理解和运用能力。此外，他们可能对农业有一些基本的了解，如常见的农作物和简单的农业活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学习兴趣：学生对农业可能有一定的兴趣，尤其是对现代农业生产和科技发展感兴趣的学生。

-能力：学生在语言学习方面具备一定的听说读写能力，但可能在词汇的准确使用和复杂句型的构建上有所欠缺。

-学习风格：学生可能偏好互动式学习，喜欢通过讨论和实践活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-词汇记忆：农业词汇相对专业，学生可能觉得难以记忆和掌握。

-语境应用：在真实语境中使用新学的词汇可能会遇到困难，需要练习和指导。

-文化差异：对农业文化背景的理解可能存在障碍，需要通过案例和讨论来加深认识。

教学资源

-人教版（2019）选择性必修第一册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音箱）

-词汇卡片

-农业相关的图片或视频资料

-白板和马克笔

-互动式学习软件（如在线词典、翻译工具）

-学生作业本和笔

教学过程

1.导入新课

-“Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtostartanewunit,Unit5,WorkingTheLand.Inthisunit,wewillexploretheworldofagriculture.Cananyonetellmewhattheyknowaboutagriculture?”

-通过询问学生对农业的了解，激发他们的兴趣并导入新课。

2.猜词游戏

-“Now,letsplayaguessinggame.Iwilldescribeawordrelatedtoagriculture,andyouneedtoguesstheword.Forexample,Itissomethingweeat,anditgrowsintheground.Whatisit?Yes,itsacrop.Letscontinuewithmorewords.”

-通过猜词游戏，让学生在轻松的氛围中接触和复习一些农业词汇。

3.词汇学习

-“Now,letsopenourtextbookstopageXX.Herewehavealistofagriculturalvocabulary.Iwillreadeachwordanditsmeaning,andthenIwantyoutorepeatafterme.Makesureyoupronounceeachwordcorrectly.”

-“Afterwehavepracticedthepronunciation,Iwillgiveyousomeexamplesentencestoshowhowthesewordsareusedincontext.Payattentiontohowthewordsareusedinsentence