北师大版五上数学好玩第3课时 尝试与猜测 教学设计.docx

北师大版五上数学好玩第3课时尝试与猜测教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课通过引导学生探索“尝试与猜测”的方法，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。结合北师大版五年级上册数学教材中的“数学好玩”章节，让学生在具体的数学问题中感受猜测与验证的过程，提高他们分析问题和解决问题的能力，同时激发学生对数学学习的兴趣和好奇心。教学内容与课本紧密相连，注重实用性，符合五年级学生的知识深度。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的逻辑思维、数学抽象和数学建模等核心素养。通过“尝试与猜测”的过程，学生将锻炼运用数学知识发现规律、提出假设的能力，并在验证猜测的过程中提升数据分析与推理能力。同时，学生将学会合作交流，培养团队协作意识，以及在问题解决中发展创新意识，为适应未来社会发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基本的数学运算和简单的逻辑推理，具备一定的数学基础。此外，他们可能已经通过日常生活或之前的数学活动对“尝试与猜测”有了初步的认识和体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生通常对探索性的数学活动充满兴趣，他们喜欢通过动手操作和游戏来学习新知识。学生的逻辑思维能力和问题解决能力在不断发展，他们倾向于通过直观的例子和实际操作来理解和掌握概念。同时，学生之间可能存在学习风格上的差异，有的学生更善于独立思考，有的则偏好小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解“尝试与猜测”的方法和过程上遇到困难，尤其是在抽象的数学问题中运用这一方法时。此外，对于如何有效地验证猜测、如何从失败中学习并调整策略，学生可能会感到挑战。小组合作中，如何协调不同意见和有效沟通也可能是一个挑战。

教学资源

-北师大版五年级上册数学教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-数学游戏教具

-小组讨论记录表

-白板和标记笔

-学生作业本和文具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“尝试与猜测”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过需要猜测和尝试的情况？能分享给大家吗？”

展示一些关于“尝试与猜测”在日常生活中的应用实例，如猜谜游戏、科学实验等，让学生初步感受“尝试与猜测”的魅力。

简短介绍“尝试与猜测”在数学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“尝试与猜测”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“尝试与猜测”的基本概念、方法及其在数学中的应用。

过程：

讲解“尝试与猜测”的定义，包括其在数学问题解决中的地位和作用。

详细介绍“尝试与猜测”的方法，如观察、假设、验证等，使用示例来帮助学生理解。

3.“尝试与猜测”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“尝试与猜测”的方法和技巧。

过程：

选择几个典型的“尝试与猜测”数学问题案例进行分析。

详细介绍每个案例的解题过程，包括尝试的策略、猜测的依据以及验证的方法。

引导学生思考这些案例对解决实际数学问题的启示，以及如何在实际问题中运用“尝试与猜测”。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“尝试与猜测”相关的数学问题进行讨论。

小组内讨论解决问题的策略，包括尝试的步骤、猜测的方法以及验证的方式。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“尝试与猜测”方法的理解和应用。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决过程、尝试与猜测的策略等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“尝试与猜测”在数学问题解决中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“尝试与猜测”的基本概念、方法、案例分析和小组讨论等。

强调“尝试与猜测”在数学问题解决中的价值和作用，鼓励学生在日常学习中积极运用。

布置课后作业：让学生选择一个数学问题，运用“尝试与猜测”的方法解决，并记录解题过程。

7.课后延伸（10分钟）

目标：拓展学生对“尝试与猜测”的理解，培养学生的自主学习能力。

过程：

教师提供一些额外的数学问题或案例，让学生在课后自主探索“尝试与猜测”的应用。

鼓励学生分享自己的解题经验和感悟，促进学习交流。

教师在下节课开始时，邀请学生分享课后延伸活动的成果和体会。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学科普书籍：《数学的奇迹》、《数学之美》等，这些书籍能够帮助学生从不同角度理解数学，