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Unit1grammar教学设计辽宁省沈阳市2024-2025学年牛津深圳版（广州沈阳通用）七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

Unit1grammar教学设计辽宁省沈阳市2024-2025学年牛津深圳版（广州沈阳通用）七年级英语上册

本节课主要围绕牛津深圳版七年级英语上册Unit1的语法内容展开。教学内容包括：

1.现在进行时态的构成和用法；

2.现在进行时态与一般现在时态的区别；

3.现在进行时态在句子中的运用；

4.常用动词现在分词形式；

5.练习题及实际情境应用。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生正确运用现在进行时态描述正在进行的动作或状态，提高学生运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习现在进行时态，让学生了解英语国家的语言习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较和归纳语法知识的能力，提高逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，激发学习兴趣，养成良好的学习习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一般现在时态，能够描述日常习惯和状态。

-学生对动词的基本形式有一定的了解，能够识别动词原形和过去式。

-学生已经接触过一些简单的英语句子结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习有一定的兴趣，尤其是在实际交流中运用英语。

-学生具备一定的听说读写能力，但表达时可能存在语法错误。

-学生学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，有的则喜欢通过实践操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会混淆现在进行时态和一般现在时态的用法。

-学生在构建现在进行时态句子时，可能会忘记使用现在分词形式。

-学生在口语表达中，可能难以准确运用现在进行时态来描述正在进行的动作。

-对于一些抽象的动词，学生可能难以理解其现在分词形式和意义。

四、教学资源

-牛津深圳版七年级英语上册教材

-互动式智能白板

-英语学习软件（如英语口语王、英语语法练习软件）

-现在进行时态教学PPT

-录音设备（用于播放听力材料）

-网络资源（英语学习网站提供的练习题和视频材料）

-小组讨论指南

-语法练习册

-教学卡片和图示

-教师自制的教学辅助材料（如动词现在分词表）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现在进行时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道现在进行时态是什么吗？它在英语学习中有什么重要性？”

-展示一些关于现在进行时态的例句，让学生初步感受该时态的特点和用法。

-简短介绍现在进行时态的定义和用法，为接下来的学习打下基础。

2.现在进行时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现在进行时态的基本概念、构成和用法。

过程：

-讲解现在进行时态的定义，包括其构成形式（be+动词现在分词）。

-详细介绍现在进行时态的用法，如描述正在进行的动作或当前的状态。

-使用图表或示意图帮助学生理解现在进行时态的结构和用法。

3.现在进行时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现在进行时态的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的现在进行时态的例句进行分析。

-详细介绍每个例句的背景、语境和意义，让学生全面了解现在进行时态的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些例句在实际生活或学习中的应用，以及如何运用现在进行时态来描述正在进行的动作或状态。

-小组讨论：让学生分组讨论现在进行时态在英语学习中的重要性，并提出一些常见的错误和困惑。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与现在进行时态相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的常见用法、注意事项以及可能的错误。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现在进行时态的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的常见用法、注意事项及错误分析。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现在进行时态的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括现在进行时态的基本概念、构成、用法和案例分析。

-强调现在进行时态在英语学习中的重要性，鼓励学生在实际