九年级化学下册仁爱版教案Word版.doc

专题7初识酸碱盐

单元

单元1

酸性溶液和碱性溶液

单元2

几种常见的酸和碱

教材内容

1、酸性和碱性溶液的判定——酸碱指示剂（石蕊和酚酞以及红蓝石蕊试纸）；溶液的酸碱度、pH值以及pH试纸测定（粗略）；酸度计测定（精确），pH对生产、生活的影响。

2、分组实验（1组）：教材P2-3上的“请你尝试”对比实验，引出溶液的分类；分组实验（1组）：教材P5上的“探究活动”。

1、酸和碱：指示剂变色，酸碱定义的探究、应用；盐与中和反应，置换反应；潮解；浓硫酸、固体氢氧化钠的性质——腐蚀性。

2、演示实验（1个）：酸碱溶液的导电实验。

1、盐的鉴别实验，盐的分类和应用，复

学习目标

1、认识酸性溶液和碱性溶液。

2、会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性。

3、知道酸碱性的强弱程度与pH的关系。

4、知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响。

1、知道常见酸、碱的主要性质和用途，认识酸碱的腐蚀性。

2、初步学会稀释常见的酸碱溶液。

3、初步认识置换反应和中和反应，并能解释与置换反应和中和反应有关的一些现象。

1、了解食盐、纯碱、碳酸钙等在生活中

分解反应，化肥及其分类。的用途。

单元3

盐化学肥料

2、演示实验（1组）：盐溶液的导电实验；分组实验（1组）：复分解反应的实验。

2、初步认识复分解反应，能用于解释与日常生活相关的一些现象。

3、知道一些常用化肥的名称和作用。

4、初步学会运用比较、分类等方法认识盐和化肥的分类。

【课题】单元1酸性溶液和碱性溶液

【教学目标】知识与技能---1、认识酸性溶液和碱性溶液。2、会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性。

过程和方法---知道酸碱性的强弱程度与pH的关系。

情感态度与价值观---知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响。【教学重点】用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性。

【教学难点】溶液酸碱性的强弱程度和pH的关系。【课型】新课。

【教法】实验为主，多媒体为辅。

【教具】课堂演示实验有关仪器及药品

【教学过程】

第1课时

【教学流程】创设情景引入新课→实验探究→学生讨论并提问→教师解答或实验→巩固练习→归纳小结

达成学习目标1、2，分三步完成：A.达成目标1B.达成目标2C.巩固目标2

教学流程

A.创设情景引入新课

合作

交流归纳

投

投影讨论

B.实验探究

创设情景应从学生的亲身体验入手,营造和谐轻松的学习氛围。激发学生的探

创设情景应从学生的亲身体验入手,营造和谐轻松的学习氛围。

激发学生的探究欲。

及时巩固。

展示目标，明确该课任务。

让学生在讨论中互相启发，相互激励，发展和完善自我。

食品的味道可以通过品尝来确定，其中酸味和苦涩味与溶液的酸碱性有关。

但化学药品是不能品尝的，那么怎样检测溶液的酸碱性呢？展示实物：茶水、苏打水、醋、糖水、酒。

这些物质为什么有不同的味道？说明了什么问题？

展示：醋、食盐水、石灰水滴在花上。

溶液的重要性。

尝、闻味道。

不同物质会表现出不同的酸碱性。

碳酸饮料、茶水、蔗糖水滴在植物的花上。

溶液中物质不同，与花作用会显示不同的颜色，说明不同物质的溶液呈现不同的性质(酸碱性)。

单元1酸性溶液和碱性溶液

1、认识溶液的酸碱性；2、认识溶液的pH；3、了解测定溶液酸碱性的意义。

白醋、碳酸饮料、茶水以及水这些物质分别加入石蕊、酚酞，并用pH试纸测试

白醋、碳酸饮料、茶水以及水

阅读课本P3观察到的现象，学

阅读课本P3观察到的现象，学尝碳酸饮料、茶水、蔗糖水的味生讨论，归纳总结并做好记录

道。

在6支小试管中分别倒入少量白醋、食盐水、氢氧化钠溶液、蔗糖水、稀盐酸和石灰水，再分别滴入1~2滴紫色石蕊，观察溶液颜色的变化。

用无色酚酞溶液和上述6种物质作用，观察溶液颜色的变化。

C.学以致用

C.学以致用

色，遇碱溶液变色。

色；酚酞遇酸溶液变

【板书设计】

单元1酸性溶液和碱性溶液

一．酸性溶液和碱性溶液

实验——用石蕊和酚酞测定白醋、食盐水、蔗糖水、氢氧化钠溶液、稀盐酸、石灰水的酸碱性，并观察实验现象：

碱性溶液

碱性溶液

变蓝

变红

酸性溶液

变红

不变

石蕊

酚酞

第

第2课时

【教学流程】实验探究→学生讨论并提问→教师解答或实验→巩固练习→归纳小结

达成学习目标2~4，分三步完成：A．达成目标2、3B．达成目标4C．巩固

目标3、4

设计意