2023-2024学年人教版三年级数学下册6年、月、日单元教学设计 .pdfVIP

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2023-2024学年人教版三年级数学下册6年、月、日

单元教学设计

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

教学内容

2023-2024学年人教版三年级数学下册第6单元“年、月、日”教学设计：

1.知识与技能：

（1）认识年、月、日，了解它们之间的关系；

（2）掌握年、月、日的换算方法；

（3）学会使用日历查询年月日信息。

2.过程与方法：

（1）通过观察年历，发现年、月、日的排列规律；

（2）通过实际操作，学会年、月、日的换算；

（3）运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生对时间观念的认识，养成珍惜时间的良好习惯；

（2）激发学生学习数学的兴趣，增强自信心。

本章节内容紧密围绕教材，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力，使

学生在掌握知识的同时，养成珍惜时间的良好品质。

核心素养目标分析

本章节的核心素养目标主要聚焦于培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和

数学运算等能力，以及增强学生的时空观念和数据分析观念。

1.数学抽象：通过引导学生观察年历，抽象出年、月、日之间的关系，培养学

生从具体实例中提炼数学概念的能力。

2.逻辑推理：在教学过程中，鼓励学生通过发现年月日的排列规律，运用逻辑

推理能力，推导出年月日的换算方法。

3.数学建模：学生学会使用日历查询年月日信息，并能运用所学知识解决实际

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问题，培养数学建模能力。

4.数学运算：培养学生掌握年、月、日之间的换算方法，并能熟练地进行相关

运算。

5.时空观念：通过学习年、月、日，使学生认识到时间的重要性，增强珍惜时

间的观念，培养学生的时空观念。

6.数据分析观念：学生能够通过对年月日数据的观察和分析，发现其中的规律，

培养数据分析观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期的学习中，已经熟悉了基本的数学运

算，对加法、减法、乘法有了较好的掌握。此外，学生对时间概念也有了一定的

了解，如时钟的读法、时间的计算等，这些都为学习年、月、日的知识奠定了基

础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对

探索规律和解决问题有较高的兴趣。他们在观察、发现、操作等方面具有一定的

能力，但抽象思维能力尚在发展中。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，

有的则更倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习年、月、日的知识过程中，学生可能会

在以下方面遇到困难：

（1）年、月、日之间的换算关系较为抽象，学生可能难以理解和掌握；

（2）在解决实际问题时，学生可能不知道如何运用所学知识进行分析和计算；

（3）对于年月日数据的观察和分析，学生可能会感到困惑，难以发现其中的规

律。

针对这些困难和挑战，教师应采取适当的教学策略，如设计有趣的情境、提供丰