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Unit1SectionA（1a-2d）教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1SectionA（1a-2d）教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册

教材分析

本单元主要围绕朋友和家庭的话题展开，通过学习词汇、句型及语法，使学生能够熟练地描述朋友和家庭成员的外貌、性格特点以及相互关系。SectionA（1a-2d）作为本单元的开篇部分，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和表达能力。通过图片、对话和练习，让学生掌握描述人物的基本句型和词汇，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用所学词汇和句型描述人物特征的能力，提高学生的英语口头和书面表达能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，使学生了解不同文化背景下朋友和家庭成员之间的称呼和描述方式。

3.思维品质：培养学生观察、分析、归纳和总结的能力，提高学生在实际情境中运用英语解决问题的能力。

4.学习策略：引导学生运用合作学习、自主学习等方式，提高学习效率，养成良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握描述人物特征的基本词汇，如：tall,short,slim,fat,outgoing,shy等。

-学会运用句型：“He/Sheis...”和“He/Shehas...”来描述人物。

-能够通过观察图片，用英语描述人物的外貌和性格特点。

举例：在讲解描述人物特征的词汇时，教师可以展示不同人物的图片，让学生用所学词汇进行描述，如：“Tomistallandslim.Hehasbrownhairandblueeyes.”

2.教学难点

-区分并正确使用形容人物外貌和性格的形容词。

-在实际交流中，灵活运用所学句型和词汇进行描述。

-理解并运用比较级和最高级来描述人物特征。

举例：在讲解形容词时，学生可能会混淆tall和taller，short和shorter。教师可以通过对比练习，帮助学生掌握形容词的比较级和最高级，如：“Lucyistallerthanme.Sheisthetallestgirlinourclass.”同时，教师可以通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际交流中运用所学知识和句型。

教学资源准备

1.教材：人教版八年级英语上册，确保每位学生都配备课本。

2.辅助材料：准备与人物描述相关的图片、性格特点的图表以及相关视频片段，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备录音机或音频播放设备，用于播放听力练习材料。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备白板或大纸用于记录讨论结果。

教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone!Todayweregoingtostartanewunitaboutfriendsandfamily.First,letslookatthesepictures.Canyoutellmewhotheyare?(展示图片，引导学生说出人物名称)

-Excellent!Now,letsseehowwecandescribethemusingEnglish.(板书课题：Unit1SectionA）

2.学习新词汇

-Now,letslearnsomenewwordsthatwellusetodescribepeople.(展示单词卡片，如：tall,short,slim,fat,outgoing,shy等)

-Pleaserepeatafterme:tall,short,slim,fat,outgoing,shy...(领读单词，让学生跟读）

-Canyouusethesewordstodescribeyourfriendsorfamilymembers?(让学生尝试用新词汇描述人物）

3.学习描述句型

-Next,letslearnhowtousesentencestodescribepeople.Lookatthissentence:He/Sheis...andHe/Shehas....(板书句型）

-Now,letspracticeusingthesesentences.(展示图片，让学生用句型描述人物）

4.课文主旨内容探究

-Now,letsmoveontothemaincon