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小学课程实施方案

贯彻落实教育部《义务教育课程方案（2022版）》，进一步深化课程改革，根据《义务教育课程办法》，特制定此方案。

一、培养目标

义务教育要在坚定爱党爱国爱社会主义的理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫，使学生有理想、有本领、有担当，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、基本原则

为落实培养目标，义务教育课程应遵循国家义务教育课程方案提出的“坚持全面发展，育人为本”“面向全体学生，因材施教”“聚焦核心素养，面向未来”“加强课程综合，注重关联”“变革育人方式，突出实践”五条基本原则，深刻领会其基本内涵，来制定和实施本方案。

三、课程设置

(一)课程类别及科目设置

义务教育课程包括国家课程、地方课程和校本课程三类。以国家课程为主体，奠定共同基础；以地方课程和校本课程为拓展补充，兼顾差异。

1.国家课程设置。国家课程所有学生必须按规定修习。国家课程设置道德与法治、语文、数学、外语（英语）、信息科技、体育与健康、艺术、劳动、综合实践活动等，有关科目开设要求说明如下：

三至六年级开设英语，三四年级开设2节；五六年级开设3节；信息科技在三至六年级独立开设；艺术在一至六年级开设，包括音乐、美术等相关内容。

综合实践活动侧重跨学科研究性学习、社会实践。一至六年级开展班团队活动，内容由学校统筹安排。

2.地方课程设置。地方课程由省级教育行政部门统筹规划设置，确定开发主体。地方课程以地方综合课程为主，同时开设生态文明、民族团结进步、知识产权专题教育等课程。地方综合课程整合省情教育、地方党史学习教育、安全教育、国防教育、健康教育：法治教育、科技教育、廉洁教育、金融知识教育有等专题教育内容，开发地方综合课程教材。

3.校本课程设置。立足学校办学传统和目标，发挥特色教育教学资源优势，以多种课程形态服务学生个性化学习需求进行开发设置。

(二)教学时间及科目课时安排

1.教学时间安排。每学年共39周。一至六年级新授课时间35周，复习考试时间2周，学校机动时间2周；学校机动时间可用于集中安排劳动、科技文体活动等。

2.科目课时安排。根据国家义务教育课程方案规定的各科目占六年总课时的比例及一至六年级每节课时长要求，及《义务教育课程实施方案》，结合学校实际需要进行课程设置；一二年级26课时，三至六年级周课时30课时。

四、课程实施

(一)科学规划课程实施

学校高度重视课程建设和管理，依据本办法，制订学校课程实施方案，确保各类课程的有效实施。

1.有效实施国家课程。严格落实国家课程要求，确保开齐课程，开足课时，不随意增减、挤占课时。严格按照课程方案和课程标准组织教学，严禁赶进度、超难度，坚决杜绝实行“两张课表”等违规办学行为。积极挖掘本地本校课程资源，研究国家课程的校本实践体系，提升国家课程实施的针对性、实践性和有效性。加强综合实践课程建设，充分发挥青少年校外活动中心、综合实践基地、研学实践教育基地、劳动教育基地、爱国主义教育基地、科普教育基地等校外活动场所的作用，综合规划综合实践课程，创新综合实践课程实施途径。每学期安排学生到综合实践基地开展教育实践活动，培养学生的实践能力、动手能力和创新能力。严格按照云南省课程实施方案组织开展综合性的跨学科主题学习，培养学生应用知识解决实际问题的意识和能力。

2.规范实施地方课程。切实把地方课程作为培育学生核心素养的重要组成部分，严格按照课程方案开设地方课程。将地方课程列入教学计划，加强在课时、师资、实施、评价等方面的管理和保障，其他科目不得占用地方课程时间。加强地方课程资源建设，充分发挥和利用各专题教育相关领域的教育资源组织开展教学活动。

3.科学开发校本课程。根据国家课程、地方课程要求，结合我校实际，细化培养目标和学科育人目标，探索开发校本课程。利用校本课程和综合实践活动课时组织开展入学适应活动，对学生学习、生活和交往进行指导。将一二年级道德与法治、劳动、综合实践活动，以及班队活动、地方课程和校本课程等相关内容整合实施。

4.加强课内外学习的有机融合。围绕“五育并举”和立德树人根本任务，统筹合理规划课内外学习安排，有效利用课后服务时间，创造条件开展体育锻炼、艺术活动、科学探究、班团队活动、劳动与社会实践、国防教育实践等，发展学生特长。不占用课后服务时间讲新课。

(二)深化教育教学改革

1.坚持素养导向。落实育人为本理念，准确把握课程的育人价值和要培养的学科核心素养，明确教学内容和教学活动的素养要求，设定教学目标，改革教学过程和教学方法，培养学生正确价值观、必备品格和关键能力，把立德树人根本任务落实到具体的教育教学活动中。

2.强化学科实践。注重“做中学”，加强知识学习与学生经验、现实生活、社会实践之间的联系，注重真实情境的创设，引导学生参与