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Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears每日一读教学设计-2023-2024学年人教版英语八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears每日一读教学设计-2023-2024学年人教版英语八年级下册

课程基本信息

1.课程名称：Unit10I’vehadthisbikeforthreeyears每日一读

2.教学年级和班级：人教版英语八年级下册，八年级（2）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第10周星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和理解课文内容，培养学生正确使用现在完成时态描述过去发生的动作对现在造成的影响的能力。

2.文化意识：让学生了解不同文化背景下人们对于拥有物品的态度和表达方式。

3.思维品质：鼓励学生在阅读过程中进行推理判断，分析文章结构，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过小组讨论和分享，培养学生合作学习的能力，以及通过课堂活动提高学生的自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了现在进行时和一般过去时的用法，对动词的过去式有一定的了解，但可能对现在完成时的概念和用法不太熟悉。

2.学生对英语学习普遍抱有热情，尤其是对生活中的实际情境感兴趣。他们在学习过程中喜欢互动和合作，视觉和听觉学习风格较为突出，喜欢通过实例和情景来理解语言知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对现在完成时态的构成和用法理解不深，以及在具体语境中正确运用现在完成时态描述经历和拥有物品的时间长度。此外，对于一些较复杂的句子结构和时态混合使用，学生可能会感到混淆。

教学方法与策略

1.教学方法：采用任务型教学法，结合讲授和小组讨论，让学生在实际语言使用中掌握现在完成时态。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景，用现在完成时态描述个人经历；组织小组讨论，让学生分享自己的物品和经历，并使用目标语法进行交流。

3.教学媒体：使用PPT展示关键语法点和例句，播放听力材料来练习听力理解和口语表达，同时利用网络资源提供额外的阅读材料以增强学生的文化意识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现在完成时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道现在完成时态吗？它在英语学习中有什么重要性？”

-展示一些关于现在完成时态在生活中的应用场景的图片或视频片段，让学生初步感受现在完成时态的实用性。

-简短介绍现在完成时态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.现在完成时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现在完成时态的基本概念、构成和用法。

过程：

-讲解现在完成时态的定义，包括它的构成（have/has+过去分词）。

-详细介绍现在完成时态的用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解现在完成时态在实际语境中的应用。

3.现在完成时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现在完成时态的用法和特性。

过程：

-选择几个典型的现在完成时态的句子案例进行分析。

-详细介绍每个案例的语境、用法和意义，让学生全面了解现在完成时态的多样性。

-引导学生思考这些案例在实际生活或学习中的应用，以及如何使用现在完成时态描述自己的经历。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与现在完成时态相关的主题进行深入讨论，如描述个人经历、物品拥有时间等。

-小组内讨论该主题的语境、时态用法以及可能的错误。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现在完成时态的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的语境、时态用法及讨论发现。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现在完成时态的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括现在完成时态的基本概念、用法和案例分析等。

-强调现在完成时态在英语学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生用现在完成时态写一篇小短文，描述自己的一个经历或拥有的物品。

注意：以上教学过程设计是一个大致框架，具体的教学活动可以根据学生的反应和参与度进行