中学心理课教案---墙，推倒了就是桥.docx

中学心理课教案---墙，推倒了就是桥

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《中学心理健康教育》教材中关于“人际交往中的心理障碍”章节，重点讲解“墙，推倒了就是桥”这一理念，引导学生理解在人际交往中如何打破心理障碍，建立良好的人际关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在日常生活中已经接触过各种人际交往场景，但可能没有意识到心理障碍对人际交往的影响。通过本节课的学习，学生能够了解心理障碍的种类和影响，掌握打破心理障碍的方法，从而提高人际交往能力。教材中列举了多种心理障碍现象，如自卑、猜疑、嫉妒等，以及相应的解决策略。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的人际沟通能力、自我认知与调节能力，以及社会参与和责任意识。通过学习本节课内容，学生将能够识别并理解自己在人际交往中的心理障碍，学会运用有效策略来改善人际关系，提升沟通技巧。此外，课程旨在培养学生积极向上的心态，增强其在社会交往中的自信和责任感，为未来的社会生活和职业发展打下坚实的心理基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解并掌握“墙，推倒了就是桥”的人际交往理念，认识到心理障碍对人际关系的负面影响。

②通过案例分析，使学生能够识别并描述自卑、猜疑、嫉妒等常见心理障碍，并学会相应的解决策略。

2.教学难点

①引导学生深入探究心理障碍的内在原因，理解其形成的心理机制，并能够结合自身实际进行反思。

②帮助学生将理论应用于实践，通过角色扮演、情景模拟等方式，训练学生在实际交往中运用所学策略，有效突破心理障碍，建立积极的人际关系。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

2.软件资源：教学PPT、视频播放软件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：网络心理健康教育资源库

5.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于人际交往障碍的短视频，让学生观察并思考视频中的主人公面临的问题。

2.提出问题：请大家思考，主人公在人际交往中遇到了什么困难？这些困难是如何影响他们建立良好关系的？

3.学生回答：邀请几位学生分享他们的观察和想法。

4.引出主题：总结学生的回答，引出本节课的主题——“墙，推倒了就是桥”。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解心理障碍的概念：介绍自卑、猜疑、嫉妒等常见心理障碍的定义和特征。

2.分析心理障碍的影响：通过案例讲解，让学生了解心理障碍对人际交往的负面影响。

-用时5分钟

3.提出解决策略：讲解“墙，推倒了就是桥”的理念，引导学生理解如何打破心理障碍。

-用时5分钟

4.互动讨论：分组讨论，让学生分享自己在人际交往中遇到的心理障碍，并尝试提出解决方法。

-用时5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.案例分析：提供几个不同场景的案例，让学生运用所学知识，分析案例中的心理障碍，并提出解决策略。

-用时5分钟

2.角色扮演：分组进行角色扮演，模拟实际人际交往场景，运用所学策略解决心理障碍问题。

-用时5分钟

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.提问环节：针对教学内容进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

-用时3分钟

2.师生互动：教师引导学生进行自我反思，分享自己在人际交往中的成功经验或遇到的问题，教师给予指导和建议。

-用时5分钟

3.总结反馈：教师总结本节课的学习内容，强调重点，并给予学生积极的反馈。

-用时2分钟

五、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课的学习内容，让学生复述“墙，推倒了就是桥”的理念。

2.强调学生在日常生活中要积极运用所学知识，提高人际交往能力。

3.布置作业：让学生结合本节课的学习内容，写一篇关于自己如何打破人际交往中心理障碍的感悟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-心理健康教育相关书籍：《人际交往心理学》、《自卑与超越》、《沟通的艺术》等。

-心理健康教育网站：中国心理健康网、心理辅导网等，提供心理健康资讯和在线咨询。

-心理健康教育视频：YouTube上的人际沟通技巧讲座、国内教育平台的心理健康课程视频。

-心理健康教育APP：心理测评软件、情绪管理应用等，帮助学生了解自身心理状况。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间阅读心理健康教育书籍，深化对人际交往心理障碍的认识，了解更多解决策略。

-建议学生浏览心理健康教育网站，阅读相关文章，了解心理健康领域的必威体育精装版研究成果和实用技巧。

-推荐学生观看心理健康教育视频，通过专家讲解和案例分析，提高自我认知和沟通能力。

-引导学生使用心理健康教育APP，进行自我测评和情绪管理，增强心理素质。

-组织学生参加学校或