古诗词诵读《念奴娇·过洞庭》《游园》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

古诗词诵读《念奴娇·过洞庭》《游园》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：古诗词诵读《念奴娇·过洞庭》《游园》

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版高中语文必修下册，高二（1）班

3.授课时间：2023年10月20日，第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过诵读《念奴娇·过洞庭》和《游园》，增强对古典诗词的鉴赏能力和语言感知力，提升文学素养。

2.思维发展与提升：分析诗词中的意象和情感，培养学生的审美思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：理解诗词背后的历史文化背景，增强对中华传统文化的认识和尊重。

重点难点及解决办法

1.重点：理解《念奴娇·过洞庭》和《游园》中的意象和情感，把握诗词的节奏和韵律。

解决办法：通过示范诵读，让学生感受诗词的韵律美，引导学生关注关键意象，如“洞庭”、“春梦”等，并讨论其象征意义和情感表达。

2.难点：深入分析诗词中的文化内涵和作者的情感态度。

突破策略：结合诗词创作的时代背景，讲解相关的历史事件和人物故事，帮助学生构建文化背景知识。同时，通过分组讨论，引导学生分享个人感受，深入探讨诗词中的情感深度和审美价值。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先由教师简要介绍诗词背景，然后引导学生自主探究，讨论诗词中的意象和情感。

2.设计小组合作活动，让学生分角色扮演诗词中的角色，进行创意表达，增强对诗词的理解和体验。

3.利用多媒体辅助教学，播放经典诵读视频和配乐朗诵，增强学生的感官体验，提高学习兴趣。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将要学习两首美丽的古诗词——《念奴娇·过洞庭》和《游园》。请大家先闭上眼睛，想象一下，你站在洞庭湖畔，看着那广阔的湖面，感受着微风拂过，心中涌起怎样的情感？（学生思考）对，这就是我们要学习的《念奴娇·过洞庭》所描绘的景象。接下来，让我们一起走进这两首诗词，感受它们的魅力。

2.诗词背景介绍

首先，我要给大家介绍一下这两首诗词的背景。《念奴娇·过洞庭》是宋代诗人苏轼的作品，描绘了他在洞庭湖畔的所见所感。而《游园》则是唐代诗人李清照的作品，描述了她在游园过程中的心情变化。这两首诗词都有着丰富的历史文化背景，希望大家在欣赏诗词的同时，也能了解其背后的故事。

3.诵读诗词

现在，我们先来诵读这两首诗词。请大家跟我一起读。（教师领读，学生跟读）

《念奴娇·过洞庭》：

洞庭青草，近中流、一点孤光小。

万重山色，依旧绿无疆。

水天相接，渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨。

白露横江，水光接天，纵一苇之所如，凌万顷之茫然。

《游园》：

兴尽晚回舟，误入藕花深处。

争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

夜泊牛渚怀古，满船清梦压星河。

4.分析诗词意象

现在，我们来分析一下这两首诗词中的意象。请大家谈谈你们在诵读过程中，印象最深刻的意象是什么？（学生回答）

很好，有的同学说是“洞庭青草”，有的同学说是“万重山色”，还有的同学说是“藕花深处”。这些意象都非常有特点，让我们感受到了诗词中的美景。接下来，我想请大家结合这些意象，谈谈你们对诗词的理解。

5.分组讨论

现在，我们将进行分组讨论。请同学们分成四个小组，每组选择一首诗词，结合其中的意象，讨论以下问题：

（1）这首诗词描绘了怎样的景象？

（2）诗人在作品中表达了怎样的情感？

（3）这首诗词给你留下了怎样的印象？

（学生分组讨论，教师巡回指导）

6.分享讨论成果

讨论结束后，请各组代表分享你们的讨论成果。（学生分享）

很好，各组都给出了精彩的答案。通过讨论，我们更加深入地理解了这两首诗词的内涵。接下来，我们将进一步探讨诗词的节奏和韵律。

7.探讨诗词节奏和韵律

请大家再次诵读这两首诗词，注意感受它们的节奏和韵律。你们发现有什么特点吗？（学生回答）

对，这两首诗词的节奏都比较舒缓，韵律优美。这是因为它们都采用了古典诗词的格律，使得诗词的音韵美感更加突出。接下来，我想请大家尝试用自己的语言，描述这两首诗词的节奏和韵律。

8.总结全文

最后，我想请大家回去后，尝试自己创作一首古诗词，描绘你们心中最美的景象。下节课，我们将分享彼此的作品，期待大家的精彩表现！

9.课后作业

（1）熟读并背诵《念奴娇·过洞庭》和《游园》。

（2）结合所学，创作一首描绘心中美景的古诗词。

（3）预习下一课内容，做好学习准备。

至此，本节课的教学过程结束。希望大家能够在课后认真完成作业，巩固所学知识。下节课，我们将继续学习新的古诗词，提升我们的文学素养。下课！

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

为了帮助大家更深入地理解古诗词的魅力，我为大家推荐以下拓展阅读材料：

-《苏轼诗词选》：