Unit 3 Diverse Cultures Reading for Writing 课文逐句翻译教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册.docxVIP

Unit3DiverseCulturesReadingforWriting课文逐句翻译教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3DiverseCulturesReadingforWriting课文逐句翻译教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册

课程基本信息

1.课程名称：Unit3DiverseCulturesReadingforWriting课文逐句翻译

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过逐句翻译练习，提高学生对英语句型和语法结构的理解能力，增强语言输出的准确性。

2.文化意识：引导学生理解不同文化背景下的交流方式，培养跨文化交际意识和尊重多元文化的能力。

3.思维品质：激发学生批判性思维，通过分析课文内容，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过逐句翻译实践，提升学生的语言学习策略和自我监控能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-英语句型结构：本节课将重点讲解课文中的复合句结构，如主从句、宾语从句等，以便学生能够准确理解和运用。

举例：如课文中出现的Ifweunderstandeachothersculture,wecancommunicatemoreeffectively.

-词汇运用：强调课文中的关键词汇和短语，如diverse、customs、traditions等，确保学生能够准确使用这些词汇描述不同文化。

举例：如学生在描述不同文化时，能够正确使用Thisfestivalisadiversecelebrationoflocalcustomsandtraditions.

-文化理解：培养学生的文化意识，理解课文中提到的不同国家和地区的文化特点。

举例：通过讲解和讨论，使学生能够理解并描述比如DiwaliisanimportantHindufestivalcelebratedinIndia.

2.教学难点

-长难句理解：课文中的长难句是学生理解的难点，需要教师通过分解句型结构来帮助学生掌握。

举例：如课文中的句子Theintegrationofdiverseculturesintooursocietyhasbroughtbothchallengesandopportunitiesforustolearnandgrow.需要教师详细解析主句和从句的关系。

-词汇搭配：学生在使用新词汇时，可能会遇到搭配不当的问题，需要教师指出正确的搭配方式。

举例：如学生可能会错误地将diverse与from搭配，而正确的搭配是diversecultures或diversetraditions.

-文化的深度理解：学生可能难以理解文化差异的深层含义，需要通过实例和讨论来加深理解。

举例：在讨论不同文化中的节日时，学生可能难以理解节日背后的历史和文化意义，教师需要通过具体案例来帮助学生深入理解。

教学资源

-软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：课文电子版、在线翻译工具、相关文化背景资料

-教学手段：PPT演示、互动讨论、小组合作学习

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布课文电子版及预习要求，指导学生关注课文中的关键句型和词汇。

-设计预习问题：设计问题如Identifythemainideaofthepassage.和Listthreeculturalpracticesmentionedinthetext.

-监控预习进度：通过系统查看学生提交的预习成果，确保学生完成预习任务。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读课文，标记不理解的词汇和句子。

-思考预习问题：学生根据预习问题思考课文内容，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题列表提交至教学管理系统。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，利用教学管理系统。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示不同文化的图片，引出本课主题。

-讲解知识点：逐句讲解课文中的复杂句子，解