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2022年版义务教育艺术课程音乐美术标准

试题与答案

1.核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步

形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和

关键能力。艺术课程要培养的核心素养主要包括审美感知，艺术表现

创意实践、文化理解等。

2.艺术课程的4个核心素养相辅相成，相得益彰，贯穿艺术学习的

全过程。其中，审美感知是艺术学习的基础，艺术表现是学生参与艺

术活动的必备能力，创意实践是学生创新意识和创造能力的集中体现

,文化理解则以正确的价值观引领审美感知、艺术表现和创意实践。

3.聚焦审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等核心素养，围

绕欣赏(欣赏·评述)、表现(造型·表现)、创造(设计·应用)和联系

/融合(综合·探索))4类艺术实践活动，以任务驱动的方式避选和组织

课程内容。

4.依据课程分段设计思路，在学段划分上将第二阶段细化为两个学

段，形成四个学段，分别是：第一学段1-2年级，第二学段3-5年级，第

三学段6-7年级，第四学段8-9年级。

5.影视(含数字媒体艺术)学科课程内容包括“欣赏”“表现”“创造”

和“融合”4类艺术实践，涵盖16项具体学习内容，通过具体的学习任务

组织教学。根据义务教育阶段学生的身心发展特点和教育教学规律，

影视(含数字媒体艺术)学习任务的设置具有进阶性。

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6.学业质量是学生在完成课程阶段性学习之后的学业成就表现，反

映核心素养要求。

7,艺术教学要以立德树人为根本任务，以核心素养为导向。教师

要深入理解艺术课程的性质、理念、目标、内容、学业质量，充分考

虑学生的身心发展、个性特点和学习经验，设计并实施教学。

8、平价，是检验、提升教学质量的重要方式和手段。要充分发挥评

价的诊断、激励和改善功能，促进学生发展。

9.评价涉及学习态度、过程表现、学业成就等多方面，贯穿艺术学

习的全过程和艺术教学的各个环节。

10.课堂评价是教学的有机组成部分。教师应面向全体学生进行评

价，评价内容包括学生在学习过程中的行为表现、学习态度、课堂学

习阶段目标的达成情况等方面。评价反馈应注重即时性、生成性、针

对性，以鼓励为主，激发学生的积极性，同时指出存在的问题，帮助

学生改进学习。

11.评价结果可以采用分项等级制和评语相结合的方式呈现，避免

单纯以分数评价学生。

12.艺术教材是艺术课程内容的重要载体。艺术教材的编写，要充

分体现艺术课程标准的基本理念和各项要求，使之成为教师创造性地

开展教学和学生进行主动学习最基本的教学资源。

13.艺术课程资源是艺术课程内容的重要来源和艺术活动的重要载

体，也是艺术课程教学实施的基本保障。

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14.期末评价应立足于对学生艺术素养发展状况进行全面评定，应

包括课堂评价、作业评价和期末考核白的结果。其中，期末考核要依据

本学期的课程目标、内容、教学实际组织实施，注重采用具有综合性

的题目或任务，可运用表演、展示、纸笔测试、档案袋等方式。

15.艺术教材内容的编排和呈现形式应适合核心素养的培育，突出

活动性和实践性。