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课程基本信息
课题化学平衡(第一课时)
书名:选择性必修1化学反应原理
教科书
出版社:人民教育出版社出版日期:2020年5月
教学目标
教学目标:通过例证事实理解化学平衡状态的建立过程以及特点,并能够据此特点判
断反应是否达到化学平衡状态。通过对数据的分析掌握平衡时反应物转化率的计算。同时
通过对不同反应平衡时各物质的浓度数据的研究,寻找规律,归纳得出平衡常数的概念和
表达式,理解平衡常数可以定量的表示反应限度。
教学重点:化学平衡状态的特点和判断方法;平衡常数表达式
教学难点:化学平衡状态的判断和平衡常数表达式的得出
教学过程
时间教学环节主要师生活动
【引入】合成氨工业氨气在国民经济中占有重要地位,随着人类
社会的发展,对氨的需求量日益增长。提出问题:如何提高生产
效率呢?只要尽力提高化学反应速率生产效率就一定高吗?
给出数据,引导学生思考,提高效率除了考虑速率问题,还需要
考虑反应的限度问题。
【活动1】想一想:根据所给图表,结合所学,分析可逆反应建
6分
一、可逆反应立化学平衡的过程。
钟
素材1:合成氨反应的相关数据;
素材2:合成氨正、逆向投料,反应中各物质浓度随时间的变化
图。
【活动2】算一算:从给定合成氨的数据中计算平衡时反应物的
转化率。理解转化率是一种表示物质转化程度的量,平衡时反应
物的转化率是该条件下物质的最大转化率。
【活动3】根据前一个环节的分析梳理提炼化学平衡状态的特点。
【活动4】应用特征进行平衡状态的判断。
一定温度下,在容积不变的密闭容器中进行合成氨反应,以下哪
二、化学平衡些选项可以判断反应已达到化学平衡状态?
8分状态的特点以A.单位时间内消耗amolN,同时生成2amolNH23
钟及化学平衡状B.H的消耗速率等于N生成速率的3倍22
态的判断C.容器内的压强不再变化
D.混合气体的总质量不再变化
E.混合气体的密度不再变化
【活动4】根据化学平衡状态的特点思考,有哪些因素可能影响
化学平衡状态,说出分析理由。
【活动5】规律的探寻:化学平衡的改变,有规律可循吗?不同
的化学平衡状态,反应物和生成物的浓度之间有什么关系呢?
素材1:给出CO(g)+HO(g)2CO(g)+H(g)22
三、化学平衡
10在800℃时反应体系中不同投料下各物质的平衡浓度。
常数表达式的
分钟素材2:457.6℃时反应体系H(g)+I(g)222HI(g)中
得出
不同投料时,各物质平衡时的浓度。
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