《百合花》课件+2024-2025学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

——《百合花》

文体知识

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文体知识小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。①小说的本质特征是虚构，通过叙述，虚构世界与人生。散文的本质特征是写实，言说真诚而自由，以独特的方式表现“我”对生活的独特体验。②小说讲究讲故事的技巧以及结构的安排，而散文则不讲究情节安排。③小说中的人物往往是作者虚构出来的，而散文中的人物是在真人真事的基础上进行剪裁加工，写意或描绘而成的。

文化常识茹志鹃（1925—1998），浙江杭州人。创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》《静静的禅院》《百合花》等短篇集。

写作背景茹志鹃写这篇小说时，冷峻的现实生活经常让她想起战时的生活与那时的同志关系。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟，几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。作者的写作动机是借对战争年代圣洁的人际感情的回忆和赞美，来表达对现实生活的感慨。

忠于原著的电影《百合花》重拍制作基本结束，电影制片公司正在开展宣传活动，为上映做预热工作。

梳理情节你是该片导演，在影片正式上映前，请你简要介绍剧情，以满足观众的急切期待。

梳理情节电影《百合花》讲述了1946年中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士到前沿包扎所，一起向一个刚过门三天的新媳妇借被子，最后新媳妇执意将新被献给为救人而牺牲的小战士。

梳理情节开端（1-23）通讯员带“我”去包扎所（带路）发展（24-43）通讯员随“我”借被子（借被）高潮（44-57）通讯员救人牺牲（牺牲/献被）结局（58-59）新媳妇献出自己的新婚被子（盖被）

品析人物作为导演，请你从不同视角或不同场景剪辑相关镜头，以制作片花，突出电影的亮点，达到宣传效果，并说明剪辑理由。要求：结合文本抓取典型细节。

品析人物小通讯员通讯员撒开大步，一直走在我前面。……他背后好像长了眼睛似的，倒自动在路边站下了，但脸还是朝着前面，没看我一眼。等我紧走慢赶地快要走近他时，他又噔噔噔地自个儿向前走了。（第5-6段）动作描写对护送工作的高度责任感，善解人意，对女同志的细心体贴以及羞涩与拘谨。

品析人物现在从背后看去，只看到他是高挑挑的个子，块头不大，但从他那副厚实实的肩膀看来，是个挺棒的小伙，他穿了一身洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。（第7段）我看见他那张十分年轻稚气的圆脸，顶多有十八岁。（第8段）外貌描写朴实、年轻小通讯员

品析人物他见我挨他坐下，立即张惶起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安，掉过脸去不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思。我拼命忍住笑，随便地问他是哪里人。他没回答，脸涨得像个关公，讷讷半晌，才说清自己是天目山人。（第8段）动作描写、神态描写写他看上去有些木讷，面对陌生女性，他紧张又羞涩。小通讯员

品析人物“女同志，你去借吧！……老百姓死封建……”（第28段）“我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧……”（第32段）他听到这里，突然站住脚，呆了一会，说：“那！……那我们送回去吧！”（第38段）语言描写抱怨委屈、不服单纯、正直体现了军民鱼水情小通讯员

品析人物走不几步，他又想起了什么，在自己挂包里掏了一阵，摸出两个馒头，朝我扬了扬，顺手放在路边石头上，说：“给你开饭啦！”说完就脚不点地的走了。（第42段）语言描写关怀同志、善良、活泼小通讯员

品析人物“这都是为了我们.....那个担架员负罪地说道，“我们十多副担架挤在一一个小巷子里，准备往前运动，这位同志走在我们后面,可谁知道反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转,这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了......（第54段）侧面描写借担架员之口叙述通讯员的英勇事迹，从侧面表现他舍己为人的高尚品格。小通讯员

品析人物一会，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的留海。穿的虽是粗布，倒都是新的。（第30段）外貌描写一个美丽、刚过门的新媳妇形象新媳妇

品析人物她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。……只好硬了头皮，讪讪的向她开口借被子了，接着还对她说了一遍共产党的部队，打仗是为了老百姓的道理。这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。……半晌，她转身进去抱被子了。（第30段）神态描写、动作描写善良、友好、对革命队伍的真诚羞涩、亲切新媳妇

品析人物不想他一步还没走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩