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人教版高中美术选修:美术鉴赏第七课时代风采——现代中国画、油画教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以人教版高中美术选修《美术鉴赏》第七课“时代风采——现代中国画、油画”为核心内容,结合高中生的认知水平和审美需求,设计课程如下:通过引导学生观察和分析现代中国画、油画的特点,培养学生对美术作品的鉴赏能力和审美素养。课程中将采用讲授、讨论、实践相结合的方式,让学生在了解作品背景、技法、风格的基础上,学会欣赏和评价现代中国画、油画作品,从而提高学生的美术素养和审美能力。
核心素养目标
培养学生对现代美术作品的视觉感知与解读能力,提高其审美判断和创造力。通过分析现代中国画、油画的艺术特色,发展学生批判性思维和创造性思维,增强文化理解与传承意识,促进其艺术素养的全面提升。
教学难点与重点
1.教学重点
-现代中国画、油画的技法特点:本节课的核心在于让学生掌握现代中国画和油画的基本技法,如中国画的笔墨运用、油画的色彩搭配与质感表现。通过分析经典作品,如齐白石的《虾》和徐悲鸿的《马》,以及莫奈的《睡莲》系列,让学生理解不同技法的表现效果。
-现代美术作品的艺术风格:强调现代中国画和油画在风格上的多样性,如写意、抽象、现实主义等。通过展示不同风格的代表作品,如李可染的《万山红遍》和张大千的《仕女图》,让学生了解并区分不同的艺术风格。
2.教学难点
-审美观念的建立:学生可能难以理解现代美术作品背后的审美观念和创作意图。通过对比分析传统与现代作品,如将齐白石的《虾》与毕加索的《格尔尼卡》进行对比,引导学生发现审美观念的变化和发展。
-创作技法的掌握:现代中国画和油画的技法要求较高的操作技巧,如油画的层叠涂抹和透明画法。学生可能在实际操作中难以掌握这些技法,教师需要通过示范和指导,如现场演示油画的调色和涂绘过程,帮助学生逐步掌握这些技能。
教学资源
-软硬件资源:多媒体投影仪、电脑、画板、画纸、画笔、颜料
-课程平台:校园网络教学平台
-信息化资源:数字美术作品库、艺术鉴赏视频资料
-教学手段:PPT演示、现场示范、小组讨论、作品分析
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过校园网络教学平台,发布关于现代中国画、油画的预习资料,包括作品图片和背景资料,明确学生需要了解的艺术风格和技法特点。
-设计预习问题:提出如“分析某位现代中国画家的笔墨运用特点”或“探讨某幅油画作品中的色彩搭配技巧”等问题,引导学生深入观察和思考。
-监控预习进度:通过平台反馈和课堂提问,了解学生的预习情况,确保每个学生都能完成预习任务。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生根据要求,认真阅读资料,对现代中国画、油画有一个初步的认识。
-思考预习问题:针对问题进行思考,记录下自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习笔记和问题提交至平台,以便教师了解学生的预习情况。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探索,发展独立思考能力。
-信息技术手段:利用教学平台,实现资源的有效共享和预习进度的监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示现代和传统美术作品的对比,引出本节课的主题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解现代中国画、油画的技法特点,如水墨的浓淡、油画的光影效果。
-组织课堂活动:分组讨论,让学生分析不同艺术家的作品风格,并尝试用所学的技法进行创作。
-解答疑问:针对学生的疑问进行解答,确保学生理解并掌握课程内容。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,对讲解的内容进行积极思考。
-参与课堂活动:学生积极参与讨论,通过实践操作体验艺术创作的过程。
-提问与讨论:学生在讨论中提出问题,与同学和老师进行交流。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解技法要点。
-实践活动法:通过创作实践,让学生将理论应用于实际。
-合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置与课程内容相关的作业,如分析一幅现代美术作品的艺术风格。
-提供拓展资源:提供相关的艺术书籍、网站链接等资源,供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生具体的反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:根据老师的要求,完成作业,巩固所学知识。
-拓展学习:利用拓展资源,深入学习现代美术知识,拓宽视野。
-反思总结:对学习过程进行反思,总结学习经验和不足。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生对学习过程进行自我反思,促进学习能力的提升。
知识点梳理
1.现代中国画的基本概念
-现代中国画的定义
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