2024版《小精灵的魔法汤》幼儿园大班音乐课件..docVIP

《小精灵的魔法汤》幼儿园大班音乐课件.

一、教学内容

1.音符的认识与唱名：C、D、E、F、G、A、B；

2.歌曲学唱：《小精灵的魔法汤》；

3.乐器演奏：使用手摇铃、小鼓等乐器进行节奏配合。

二、教学目标

1.让幼儿能够熟练掌握七个基本音符的唱名；

2.通过学唱《小精灵的魔法汤》，培养幼儿的音乐节奏感和歌唱能力；

3.培养幼儿与他人合作演奏乐器的意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点

教学难点：音符的认识与唱名、乐器演奏的节奏配合；

教学重点：歌曲《小精灵的魔法汤》的学唱、音乐节奏感的培养。

四、教具与学具准备

1.教具：钢琴、手摇铃、小鼓、音符卡片、教学PPT；

2.学具：手摇铃、小鼓、音符卡片、画有魔法汤的画纸。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用PPT展示小精灵煮魔法汤的故事，引导幼儿关注故事中的音乐元素。

2.音符认识（10分钟）

通过PPT展示音符卡片，教唱音符唱名，让幼儿跟随钢琴练习唱名。

3.歌曲学唱（15分钟）

分组进行歌曲教学，教师钢琴伴奏，幼儿学唱《小精灵的魔法汤》。

4.例题讲解（10分钟）

教师挑选歌曲中具有代表性的节奏，进行讲解和演示。

5.随堂练习（10分钟）

分组进行乐器演奏，教师指导节奏配合。

各组展示演奏成果，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计

1.音符唱名：C、D、E、F、G、A、B；

2.歌曲名：《小精灵的魔法汤》；

3.乐器图示：手摇铃、小鼓。

七、作业设计

1.作业题目：回家后向家长演唱《小精灵的魔法汤》，并尝试用家庭物品制作乐器进行演奏。

2.答案：无固定答案，以幼儿完成情况为准。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2.拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的音乐活动，共同探索音乐的魅力。同时，可在下一节课中引入其他音乐元素，如舞蹈、戏剧等，丰富教学内容。

重点和难点解析

1.音符的认识与唱名的教学；

2.歌曲学唱过程中的节奏感和歌唱能力的培养；

3.乐器演奏时的节奏配合；

4.课堂实践情景引入的设计；

5.作业设计中的家庭参与和创意乐器制作。

详细补充和说明：

一、音符的认识与唱名教学

1.通过视觉辅助：使用彩色音符卡片，让幼儿通过观察形状和颜色来区分不同音符；

2.采用儿歌记忆法：编写简单的儿歌，帮助幼儿记忆音符唱名，如“CDEFGAB，小音符排排站”；

3.互动游戏：设计音符接龙、音符找朋友等游戏，让幼儿在游戏中加深对音符的认识。

二、歌曲学唱过程中的节奏感和歌唱能力培养

1.以故事情境引入：通过讲述小精灵煮魔法汤的故事，激发幼儿对歌曲的兴趣；

2.分组教学：将幼儿分成小组，每组跟随钢琴学唱歌曲，教师适时指导，强调节奏感和音准；

3.模仿与表演：让幼儿模仿教师或其他同伴的歌唱，并进行表演，提高歌唱能力。

三、乐器演奏时的节奏配合

1.示范与指导：教师先进行示范演奏，讲解乐器演奏的节奏配合，再让幼儿跟随练习；

2.团队协作：鼓励幼儿在乐器演奏中相互配合，培养团队协作能力；

3.反馈与调整：教师观察幼儿演奏过程，及时给予反馈，帮助幼儿调整节奏。

四、课堂实践情景引入的设计

1.创设情境：利用PPT、道具等手段，创设小精灵煮魔法汤的情境，让幼儿沉浸其中；

2.角色扮演：让幼儿扮演小精灵，参与到煮魔法汤的过程中，感受音乐的魅力；

3.故事与音乐结合：将故事情节与音乐教学相结合，让幼儿在故事中感受音乐节奏。

五、作业设计中的家庭参与和创意乐器制作

1.家庭参与：鼓励家长参与幼儿的音乐活动，共同完成作业，增进亲子关系；

2.创意乐器制作：引导幼儿利用家庭物品制作乐器，激发创造力，培养动手能力；

3.作业评价：教师对幼儿的作业给予积极评价，鼓励幼儿持续参与音乐活动。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用亲切、活泼的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力；

2.在讲述故事、解释音符和节奏时，适当放慢语速，确保幼儿能够听懂；

3.在鼓励和表扬幼儿时，语气要热情、真诚，增强幼儿的自信心。

二、时间分配

1.合理安排各个环节的时间，保证教学过程的连贯性和紧凑性；

2.实践情景引入和歌曲学唱环节可适当延长，确保幼儿充分参与；

3.例题讲解和随堂练习时间不宜过长，避免幼儿注意力分散。

三、课堂提问

1.设计富有启发性和趣味性的问题，激发幼儿思考和参与；

2.提问时注意观察幼儿的反应，给予适当的提示和引导；

3.鼓励幼儿大胆回答问题，给予积极评价，提高幼儿的自信心。

四、情景导入

1.创设生动、有趣的故事情境，让幼儿迅速融入课堂；

2.利用道具、PPT等辅段，增强情境代入感；

3.结合幼儿的