早期教育是一种文化投射.pptVIP

Africa允许孩子在脱离老师的视线下到山上玩。老师会穿户外运动装备。挪威人崇尚艺术芬兰教育特点见树又见林，先见林，再见树??人生是场马拉松?不做起点不公平的较劲??老师一样好，不用评比???芬兰教育特点?不强调精英为孩子量身定做的教育?用家庭教育赢过全世界从创设的环境可以看出他们的观念。”老师相信你”；瑞吉欧更注重符号的表达。孩子需要技能完成目标时，才提供技术上的支持。孩子们传递的信息是：我们的想法、我们的努力、我们的问题是非常重要的。通过回顾来反思孩子做过的事情。如：自画像REGGOEMILA最特别的贡献就是记录的运用，使其成为实务教学的重要标准之一。记录——以足够的细节报告成果和表现，并协助他人了解所记载的行为背后蕴涵意义的任何相关活动。运用多样化的媒介记录教育教学过程，如录音、录像、幻灯片、照相机等，加深对幼儿的认识和了解。通过记录材料与其他教师进行协商讨论，及时发现教育教学中的优点与不足。找出改进的方法，为下一阶段的教学提供参考和依据，从而制订更科学合理的教育目的和计划。经过长期探讨与思想的碰撞，教师能形成一定的教育理论，进而指导教育实践。每个孩子都有一个记录档案，老师、家长共同往里放东西。Parentmeeting:Share\debate\negotiate孩子、家长和老师是一起来学习、协作的。案例：Learningaboutself-in-relation案例：Whatisaboytree？5岁：Boyscanlearntowritealettertogether.“你要告诉我怎么思考，怎么去想，这样我才能学习到。”尝试在尊重他人的情况下帮助他人，但不会帮助过头。老师没有设定事件的标准，而是三个男孩一起设立了标准。Whatdidtheylearn?孩子：传统文化价值观念的重要性。老师：倾听别人，和家庭一起来进行协作。家长：学校在倾听我们，会促进传统文化价值的认同。孩子必须相信、信任这个老师，而老师在心目中要非常清楚这个孩子要什么。老师和孩子的好奇心使得项目得以发展，在全世界范围内，这是好的幼儿教育的一个标准。用英语来看待curriculum时，有很多的C:collaborate（合作）communicate（交流）culturalconnect（文化的连结）conflict（矛盾）……课程希望老师们带着一种对教育新的理解，如老师应该具备好奇心、勤奋、坚持、好学、执着等品质，来重新认识和实践教育。一个能善于从他人身上学习的人才是一个真正的老师。以色列Israel★社区家庭中收入享有。★团结，一致、在一个集体下相互依赖。★和历史联系起来的价值观念。尊重和了解自己的历史，更多了解父辈。瑞吉欧.艾米利亚REGGOEMILA案例：餐前发围兜希望孩子们建立和欣赏家庭之间的关系。认为孩子们有能力、有权力建立一种和他人持久相互的联系。每一种文化价值观都值得尊重，但同时也会付出代价。美国人知道如何交新朋友，但没有持久的关系。意大利人有持久的关系。不同的社交定义。美国VS瑞吉欧★孩子是好奇的、有能力的、值得被尊重。Curious/capable/deservingofrespect案例：玩钢丝圈；关于性别的研究记录★崇尚观点与观点之间的分享。瑞吉欧.艾米利亚REGGOEMILA瑞吉欧.艾米利亚REGGOEMILA运用美术的手段来呈现和分享他们对世界的理解。瑞吉欧.艾米利亚REGGOEMILA瑞吉欧.艾米利亚REGGOEMILA瑞吉欧.艾米利亚REGGOEMILA运用符合语言来表达对世界的认识。瑞吉欧.艾米利亚REGGOEMILA玻璃平面绘画《光和影》

瑞吉欧.艾米利亚REGGOEMILA孩子们的泥塑《人群》瑞吉欧.艾米利亚REGGOEMILA现代艺术雕塑《海底世界》案例：建构区怎样吸引女孩到建构区来玩？瑞吉欧.艾米利亚REGGOEMILADocumentation1.Anewlanguageforadultexplorationandcommunication.2.Helpingu