Unit1 Where did you go on vacation SectionB 2a-2e教学设计2024-2025学年人教新目标Go For It八年级英语上册.docxVIP

Unit1WheredidyougoonvacationSectionB2a-2e教学设计2024-2025学年人教新目标GoForIt八年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1WheredidyougoonvacationSectionB2a-2e教学设计2024-2025学年人教新目标GoForIt八年级英语上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit1Wheredidyougoonvacation?SectionB2a-2e

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教新目标GoForIt八年级英语上册，八年级（1）班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用过去时态描述假期经历，并能理解并运用本单元所学的词汇和句型进行交流。

2.文化意识：培养学生对国内外旅游文化的认识，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：激发学生的想象力，培养学生通过图片和情境进行预测和推理的能力。

4.学习能力：培养学生通过合作学习和自主学习，提高英语听说读写技能，形成有效的学习策略。

学情分析

本班学生为八年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法和词汇。在知识方面，学生们对一般过去时态有所了解，但运用到具体情境中时，时态的准确使用仍存在困难。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是在实际交流中运用所学知识的能力。素质方面，学生们具有一定的合作精神，但个别学生自主学习能力有待提高。

在行为习惯方面，学生们普遍存在课堂参与度不高的问题，部分学生对英语学习缺乏兴趣，导致课堂气氛较为沉闷。此外，学生们在完成课后作业时，有时不能按时提交，影响了学习效果。

针对这些情况，本节课的教学设计需要注重激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，并通过多样化的教学活动，帮助学生巩固所学知识，提高英语综合运用能力。同时，加强对学生的个别辅导，关注学生的个性化需求，以提高整体教学效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版新目标GoForIt八年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备相关的旅游图片、地图以及视频片段，以增强学生对课程内容的直观理解。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一些旅游景点的图片，询问学生：“你们假期都去了哪里？”让学生自由分享他们的假期经历，激发学生的兴趣和参与热情。接着教师提出问题：“Howdoyoudescribeyourvacationusingpasttense?”，引导学生思考并回答，为学习新课内容做铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师引导学生学习并复习过去时态的构成和用法，通过示例句子让学生理解并模仿。

（2）讲解并练习本节课的词汇，如“visited,traveled,enjoyed,relaxing,exciting”等，通过图片和情境帮助学生记忆。

（3）分析并讲解2a-2e部分的阅读材料，引导学生关注文章中的关键信息和过去时态的运用。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）听力和模仿练习：播放2a部分的听力材料，让学生听并模仿发音和语调，提高听说能力。

（2）角色扮演：学生分成小组，模拟旅行经历，用过去时态描述他们的假期活动。

（3）小组合作：学生根据2e部分的问题，共同完成一篇关于假期经历的短文。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论假期中的有趣经历：学生举例分享他们在假期中的有趣经历，如：“IvisitedtheGreatWallanditwasexciting.Ienjoyedtheviewandtookmanypictures.”

（2）讨论旅行中的收获：学生讨论旅行给他们带来的收获，如：“Ilearnedaboutdifferentculturesandtriednewfoodsduringmyvacation.”

（3）讨论旅行中的挑战：学生分享旅行中遇到的挑战，如：“IhadtroublecommunicatingwithlocalsbecauseIdidntspeaktheirlanguageverywell.”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括过去时态的