语文版中职语文（职业模块 服务类）第6课《十八岁和其他》教案.docx

语文版中职语文（职业模块服务类）第6课《十八岁和其他》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

语文版中职语文（职业模块服务类）第6课《十八岁和其他》教案

教材分析

《十八岁和其他》是语文版中职语文（职业模块服务类）第6课的内容，文章以生动的语言讲述了作者在十八岁时的人生感悟和对成长的思考。本节课旨在引导学生理解青春期的困惑与成长，培养学生独立思考和表达能力。通过分析课文内容，使学生认识到成长过程中所面临的挑战，激发学生对未来生活的向往和信心。本节课的教学内容与学生的实际生活紧密相连，有利于提高学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

培养学生语言理解与表达能力，通过文本分析，提高学生的思维品质和审美鉴赏能力；引导学生关注自我成长，培养独立思考和批判性思维，增强个人职业发展的自信心和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-文本主题理解：理解作者在《十八岁和其他》中关于成长、青春期的困惑和人生感悟的描述，如“青春期的阵痛”和“成长的代价”等核心概念。

-语言特色分析：分析文章的语言风格，如比喻、排比等修辞手法的运用，以及作者如何通过细腻的描写传达情感。

-职业素养关联：引导学生将文章内容与自身职业发展相结合，理解成长与职业素养提升的关系。

2.教学难点

-深层情感理解：学生可能难以深入理解作者在文中表达的情感波动和对成长的深刻感悟，例如，如何从“青春期的阵痛”中提炼出成长的积极意义。

-修辞手法应用：学生可能对文章中的比喻、排比等修辞手法理解不深，难以把握其在文本中的作用和效果。

-职业发展关联：将文本内容与个人职业发展联系起来，学生可能难以找到合适的切入口，例如，如何从“成长的代价”中认识到提升职业素养的必要性。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：课文电子版、相关视频资料、PPT教学课件

-教学手段：小组讨论、问答互动、情感表达练习

教学过程

1.导入新课

-（我）通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，检查学生对上节课知识点的掌握情况。

-（我）简要介绍本节课的主题《十八岁和其他》，激发学生的兴趣和好奇心。

-（学生）分享他们对青春期的初步认识和感受。

2.课文阅读与理解

-（我）指导学生大声朗读课文，注意语音语调，培养学生的朗读能力。

-（我）带领学生分段落阅读，解释生词和难句，确保学生理解课文内容。

-（学生）跟随阅读，标注不懂的词语和句子，积极参与课堂讨论。

-（我）通过提问检查学生对课文的理解，如：“作者在十八岁时有哪些困惑？”

3.文本分析

-（我）引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、排比等，并解释其作用。

-（我）让学生举例说明修辞手法如何增强文章的表达效果。

-（学生）在小组内讨论，分享各自对修辞手法的理解和感受。

-（我）总结学生的讨论成果，强调修辞手法在写作中的重要性。

4.主旨内容探究

-（我）引导学生深入探讨课文的主题，如成长、青春期的困惑等。

-（我）提出问题，如：“作者如何看待成长过程中的困难和挑战？”

-（学生）在小组内讨论，分享个人对成长的理解和经历。

-（我）邀请学生代表分享讨论成果，并进行点评和总结。

5.情感体验与表达

-（我）组织学生进行情感体验练习，如模拟作者在文中的情感变化。

-（我）指导学生用自己的语言表达对文中情感的共鸣或不同看法。

-（学生）在小组内进行情感表达练习，相互交流反馈。

-（我）挑选几组学生的表达进行全班分享，给予肯定和指导。

6.职业素养关联

-（我）引导学生思考课文内容与个人职业发展的联系。

-（我）提出问题，如：“如何将成长过程中的经验应用到职业发展中？”

-（学生）在小组内讨论，结合自身专业和未来职业规划进行思考。

-（我）邀请学生代表分享讨论成果，结合实例讲解职业素养的重要性。

7.课堂小结与作业布置

-（我）总结本节课的主要内容和知识点，强调重点和难点。

-（我）布置作业，如：“写一篇关于自己成长过程中的感悟和思考的短文。”

-（学生）认真听讲，记录作业要求，准备课后完成。

8.互动环节

-（我）设置互动环节，如小组竞赛或个人抢答，检验学生对课文内容的掌握。

-（学生）积极参与互动，展示自己的学习成果。

-（我）根据学生的表现给予及时的反馈和评价。

9.课堂延伸

-（我）鼓励学生在课后进一步阅读与课文主题相关的书籍或文章。

-（我）提供一些推荐阅读的资料，帮助学生拓宽视野。

-（学生）在课后自主阅读，提升自己的文学素养和职业素养。

学生学习效果

1.理解课文内容：学生能够准确把握《十八岁和其他》的