Unit4 My home Part B Let#039;s talk 教学评一体化课时教学设计表.docxVIP

Unit4MyhomePartBLet#039;stalk教学评一体化课时教学设计表

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit4MyhomePartBLetstalk

2.教学年级和班级：小学三年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和使用英语描述家居环境，能听懂并在实际情境中运用本节课所学的词汇和句型。

2.思维品质：通过观察和描述家居环境，培养学生的观察能力和空间思维能力。

3.文化意识：引导学生了解和尊重不同文化背景下家居环境的差异，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，提高学生通过图片、情境等方式获取信息的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的英语问候语和自我介绍。

-学生对家居环境的基本词汇（如bed,table,chair等）有一定了解。

-学生能够使用简单的英语句子描述物品的位置。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满好奇心，喜欢通过游戏和活动学习。

-学生具备一定的英语听说能力，但写作能力相对较弱。

-学生偏好互动式学习，喜欢在小组活动中交流和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在记忆新词汇和句型时遇到困难，尤其是发音和拼写。

-在描述家居环境时，学生可能会混淆方位词汇（如in,on,under等）。

-部分学生可能在听力理解方面存在障碍，尤其是对于语速较快的英语对话。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论，让学生在描述家居环境时互相交流，提高口语表达能力。

2.情境教学法：通过模拟家居环境，让学生在真实的语言环境中学习和使用目标语言。

3.任务驱动法：设计相关的语言任务，如角色扮演、故事创作，激发学生的学习兴趣和实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示家居图片和单词，增强视觉效果，辅助记忆和理解。

2.教学软件：利用教学软件进行听力训练，提高学生的听力理解能力。

3.网络资源：利用网络资源，如在线英语学习平台，提供额外的学习材料和练习机会。

教学过程

1.导入新课

-我会在课堂上与学生进行简单的问候，然后引入本节课的主题：“今天我们将学习Unit4MyhomePartBLetstalk，让我们一起探索家居环境。”

-我会展示一张家居图片，询问学生：“你们能在图片中找到什么？请用英语描述一下你们看到的物品。”

2.课文主旨内容探究

-接下来，我会播放课文视频，让学生听并理解对话内容。

-观看视频后，我会提问：“谁能告诉我对话中的人物是谁？他们在做什么？”

-然后，我会引导学生一起讨论对话中的关键句子和词汇，例如：“Whereisthecat?Itsunderthetable.”

3.侧重点学习

-我会特别强调方位词汇的学习，如in,on,under等，并通过实物演示和图片来帮助学生理解和记忆这些词汇。

-我会让学生在小组内练习使用这些词汇描述物品的位置，并互相纠正发音和语法错误。

4.实践活动

-接下来，我会安排一个角色扮演活动，让学生分成小组，每组选择一个家居场景，用今天学到的词汇和句型进行对话。

-学生们需要自己设计对话内容，并在班级前进行表演。

-表演结束后，我会给予积极的反馈，并指出需要改进的地方。

5.听力训练

-我会利用教学软件播放一些家居环境的听力材料，让学生练习听力理解。

-学生需要听懂并记录下关键信息，如物品的位置和活动。

6.个性化学习

-为了满足不同学生的学习需求，我会提供不同难度的练习，让学生根据自己的能力选择。

-对于基础较弱的学生，我会提供一些简单的填空和匹配练习。

-对于能力较强的学生，我会提供一些创造性写作任务，如编写一个关于自己家的故事。

7.总结与反馈

-在课程的最后，我会总结今天学到的内容，并询问学生：“你们今天学到了什么？觉得自己哪些方面做得好？”

-我会给予每个学生个性化的反馈，鼓励他们在英语学习上取得进步。

8.作业布置

-最后，我会布置相关的作业，如让学生绘制自己家的布局图，并用英语描述每个房间。

-我会提醒学生复习今天学到的词汇和句型，并准备下节课的讨论内容。

在整个教学过程中，我会不断鼓励学生参与，提问和思考，确保他们能够积极参与学习，并在实际语境中运用所学的英语知识。通过这样的教学设计，我希望能够帮助学生建立自信心，提高他们的英语应用能力。

学生学习效