栲脱硫课程设计.docx

栲脱硫课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解栲脱硫的基本概念，掌握其工作原理和反应过程。

2.学生能够描述栲脱硫在环境保护和工业生产中的应用，了解其在我国能源结构转型中的重要性。

3.学生能够掌握与栲脱硫相关的化学方程式的书写和计算。

技能目标：

1.学生能够运用所学知识，分析和解决实际栲脱硫过程中的问题。

2.学生能够通过实验操作，掌握栲脱硫反应的观察和数据分析方法。

3.学生能够运用科技手段，收集和处理与栲脱硫相关的信息。

情感态度价值观目标：

1.学生能够认识到环境保护的重要性，树立绿色化学观念。

2.学生能够关注我国能源结构和环境保护政策，增强社会责任感和使命感。

3.学生能够培养团队合作意识，学会与他人共同探讨和解决环境问题。

课程性质：本课程为化学学科，结合实际工业生产中的环境保护问题，旨在培养学生的理论联系实际能力，提高学生的科学素养。

学生特点：初三学生具有一定的化学基础和实验能力，对环境保护有初步的认识，好奇心强，善于探究。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动参与课堂，关注学生的个体差异，提高教学效果。通过具体的学习成果评估，确保学生达到课程目标。

二、教学内容

本章节教学内容主要包括以下三个方面：

1.栲脱硫基本原理：

-硫燃烧生成二氧化硫的反应原理。

-栲脱硫反应的化学方程式及其平衡。

-影响栲脱硫效率的因素。

2.栲脱硫工艺与应用：

-常见栲脱硫工艺的介绍，如干法、湿法等。

-栲脱硫在火电厂、钢铁厂等工业领域的应用。

-栲脱硫技术的优缺点及改进方向。

3.环境保护与可持续发展：

-二氧化硫对环境的影响，如酸雨、大气污染等。

-我国环境保护政策及能源结构转型。

-栲脱硫在实现绿色生产和可持续发展中的作用。

教学大纲安排如下：

第一课时：栲脱硫基本原理及化学方程式的学习。

第二课时：常见栲脱硫工艺介绍及其应用。

第三课时：环境保护与可持续发展，探讨栲脱硫在实现绿色发展中的作用。

教学内容与课本关联性：本教学内容紧密结合化学课本中关于化学反应、工业生产及环境保护的知识点，旨在帮助学生将理论知识应用于实际生产和生活，提高学生的科学素养和实践能力。

三、教学方法

针对本章节内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-对于栲脱硫的基本原理和化学方程式，教师通过生动的语言和形象的表达，为学生讲解清楚，确保学生掌握基本概念。

-在讲解过程中，注重与学生的互动，鼓励学生提问，及时解答学生的疑问。

2.讨论法：

-针对栲脱硫工艺与应用，组织学生进行小组讨论，分析不同工艺的优缺点，培养学生的批判性思维。

-教师引导学生从环境保护和可持续发展的角度，思考栲脱硫技术的改进方向。

3.案例分析法：

-选取具有代表性的栲脱硫工程案例，让学生分析案例中存在的问题及解决方案，提高学生解决实际问题的能力。

-通过对案例的剖析，使学生深入理解环境保护政策在工业生产中的应用。

4.实验法：

-安排学生进行栲脱硫实验，让学生亲自动手操作，观察反应过程，培养学生的实验能力和观察能力。

-实验过程中，教师引导学生思考实验现象背后的原理，提高学生的分析能力。

5.研究性学习：

-鼓励学生利用课余时间，通过查阅资料、采访等方式，了解我国能源结构转型及环境保护政策。

-学生以小组为单位，撰写研究报告，分享学习成果，提高学生的自主学习能力和团队合作意识。

6.情境教学法：

-创设实际工业生产场景，让学生在特定情境中学习栲脱硫知识，提高学生的应用能力。

-通过情境教学，使学生认识到学习化学知识在实际生产和环境保护中的重要性。

四、教学评估

为确保学生达到课程目标，设计以下合理的教学评估方式，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现：

-课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、提问、讨论等积极参与程度，以10%的比例计入总评。

-小组合作：评估学生在小组讨论、研究性学习等活动中的表现，以10%的比例计入总评。

-实验操作：评估学生在实验过程中的操作技能、观察记录、实验报告等，以20%的比例计入总评。

2.作业：

-定期布置与课程内容相关的作业，包括理论知识巩固和实际应用分析，以20%的比例计入总评。

-鼓励学生自主完成作业，关注作业质量和思考过程，提高学生的自主学习能力。

3.考试：

-期中考试：以闭卷形式进行，主要测试学生对栲脱硫基本原理和工艺应用的掌握程度，占30%的比例。

-期末考试：以开卷形式进行，综合考察学生对课程知识的理解和应用能力，占40%的比例。

4.附加评估：

-研究报告：鼓励学生参与课外研究，提交与课程相关的研究报告，优秀者可获得附加分。

-环保实践活动：参与学校或社区环保活动的